12 夜晚的实验教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

12、夜晚的实验第一课时教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的新词。3、能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。教学重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:给课文分段、概括段意。教学过程:一、激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 夜晚的实验

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2018-04-12 07:44:00

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学校：江苏省无锡连元街小学

12 夜晚的实验教学设计(第二课时)

未知

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关键词：12 夜晚的实验教学设计(第二课时)

正文

12、夜晚的实验

第一课时

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的新词。

3、能联系课文语言环境懂得课后作业4中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

教学重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:给课文分段、概括段意。

教学过程:

一、激趣揭题。

同学们知道吗,超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利一位科学家的实验说起。板书课题,齐读。看了课题,你想知道什么?

(为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验?怎样做实验?结果如何?)

二、初读指导。

1、自由读课文,要求:

(1)画出生字,读准字音,读顺课文。

(2)借助字典并联系上下文自学生字词。

2、检查自学情况。

(1)指读生字词,相机正音。

(2)指名试读课文,并了解词语掌握情况。

敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐。洞察:观察得很清楚。领域:区域、范围。敏捷:(动作等)迅速而灵敏。薄膜:像膜的薄皮。(结合生活经验理解)恩惠:给予的或受到的好处。(找近义词帮助理解)

3、通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。

4、指导分段:

(1)默读思考:课文哪一部分记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况?

(第2—6自然段)(

(2)交流分段情况。

第一段(第1自然段):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。

5、质疑问难。

三、精读第一段

同学们,如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么?

(起因,即他做实验的缘由是什么)

作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

1、播放课文录音第一段。

2、出示:这个现象引起了他的好奇。

引导学生就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)

3、默读,口头填空:斯帕拉时,常常看到现象,产生好奇:。

4、齐读,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。

(1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

(2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

5、指导朗读这两句,突出重点词语,读好疑问语气,表现斯帕拉捷强烈的好奇。四、指导书写。

板书:

13.夜晚的实验

细致观察

有好奇心

善于思考

关于本教案的常见问题

Q：12 夜晚的实验教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 夜晚的实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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