我的成长册（语文综合性学习）教学设计一等奖

《穿堂风》导读课堂实录

菏泽市第一实验小学张宸轩

一、导入:

师:同学们,我知道大家都很爱读书,每天中午的阅读课都能看到你们认真读书的样子。最近你在读什么好书呢?

生:我在读《巴黎圣母院》

生:我在读《细米》

师:同学们读的书可真不少,现在我很想知道,当你们拿到一本新书的时候,都会关注什么?会怎样去读?

师:下面我要考考你们了,看大屏:(课件出示描写秃鹤的片段)这段文字描写的是谁?出自哪部作品?你知道吗?

生:是《草房子》里的秃鹤。

师:你真厉害,一下就猜出来啦。我们再来看一个(课件出示描写葵花的片段),这个描写的又是谁呢?

生:是《青铜葵花》里的葵花。

师:没错,就是那个善良的小葵花,下面难度升级,再来看(课件出示对橡树的描写片段),这又是谁呢?

生不知道

师:他就是橡树,来自曹文轩新作《草房子》。这也是今天我要带领大家走近的一本新书。

二、走近封面

师:同学们,当我们拿到一本新书的时候,首先映入眼帘的是什么?

生:封面。

师:对,(板书:封面)请同学们仔细观察这本书的封面。(课件出示封面),你看到了什么?

生:一个男孩,手拿草帽,站在高高的田野上向远处眺望。

师:咱们来看,封面上碧绿的田野一直延伸到封底,在封底的空白处有一段文字,(板书封底)请同学们自由朗读这段文字,看看这是怎样的一个男孩?(课件出示对橡树的描写)

生:这是一个孤独的男孩,没有人和他说话

师:没错,他为什么那么郁闷,孤单,为什么每人理他,这要等到我们了解了故事内容就会知道了。现在我们先回到封面,你还看到了什么?

生:我还看到了作者,曹文轩

师:谁能给大家介绍一下曹文轩。

师:在这本书的封面上也有对曹文轩系统的介绍。同学们看(出示新书)在封面上有一个超出

书芯部分的折叠处,这叫做书的勒口,封面上的叫前勒口,封底上的呢?

生:后勒口。

师:(板书:勒口,前后和作者简介)而我们的作者简介就在前勒口上。请同学们快速浏览作者简介,用一句话概括你获得的信息。(课件出示作者简介)

生:曹文轩的身份很多。

生:作品也很多。

生:他的奖也很多。是第一个得国际安徒生奖的作家。

师:你们知道国际安徒生奖时什么奖吗?说起这个奖可了不得,这个奖由国际少年儿童读物联盟于1956年成立的,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,每两年评选一次,有“小诺贝尔文学奖”之称。

师:说起这本书的质量,在封面上有一个地方可以证明它的质量如何。知道这是哪里吗?

生:出版社。

师:没错,出版社和书的质量有着密切的关系。我们来看全国排在前十的出版社(课件出示),这本书的出版社时人民文学出版社,排第几个。

生:第三。

师:可见在出版社界的地位?

生:很高。

师:那也就说明这本书的质量?

生:很好。

师:对,所以还是值得大家去读的。我们再来看封面上还有没有被我们遗漏的东西呢?(出示封面)

生:书的名字,穿堂风。

师:大家知道什么叫穿堂风吗?

师:那我们看看书里是怎么写的。

师:穿堂风只是一种空气流通的现象,为什么作者会用这个名词做这个故事的名字呢?

师:刚才我们通过从封面读起就获得了那么多的信息,接下来我们想快速知道这个故事的内容,该怎么办呢?

生:看内容简介。

师:好,我们就从内容简介看起,(板书:内容简介)这本书的内容简介就在后勒口上,请大家自由阅读内容简介,看看讲了什么故事?

生:讲的是一个叫橡树的小男孩,因为父亲偷盗而被大家排斥,村里常丢东西,大家把怀疑的目光都指向了他,他发誓要证明自己的清白。。。

师:自尊的橡树到底能不能证明自己的清白呢?显然内容简介并不能告诉我们,那怎样才能快

速了解更多的故事情节呢?

生:看目录。

师:这就是目录,请大家读一读,说说你最想看那个章节?为什么?

生:我想看第九章,最后的黄昏,我想知道最后的黄昏发生了什么事?

生:我想看第十章,手铐,我想知道手铐铐住了谁?

师:下面我们走进故事内容。(板书:内容)

三、走进内容

师:故事是这样开始的:夏天,一年比一年热,天上的太阳像个大火盆,无数的火舌想把大地吞噬。孩子们都在乌童家的草棚下享受穿堂风。(课件出示片段一)请看片段一,你有什么疑问吗?

生:草棚下的孩子们为什么看到橡树出现在田野会不安和心烦呢?

师:还有什么疑问吗?

生:为什么这么热的天橡树要去田野上?

师:哦。你关注到了橡树,那大家来猜一猜,橡树为什么会有这么不合常理的行为呢?

生:他是自尊心很强的,他不愿主动去草棚下和那些孩子们玩。

师:孩子们看到他什么反应?

生:不安,心烦,恼火。

师:可有一个女孩的态度却是不一样的,她甚至还想邀请他到草棚下来。是谁呢?她为什么会和别的孩子的态度不一样呢?请同学们大胆的猜测。

生:她肯定是一个善良的孩子,很同情橡树。

师:哦,你觉得她很善良。那她邀请橡树来了吗?

生:她想邀请,可又怕其他小朋友会连她一块讨厌,又不敢邀请。

师:那我们看出来她还有点—

生:胆小。

师:乌童只是出于善良才去邀请橡树吗?咱们大胆的来猜测一下。

生:也许橡树以前帮助过她,或救过她。

生:也许他们两家的家长关系很好。

生:... ...

师:乌童为什么会和其他孩子的态度不一样,这引发了我们很多的猜测,至于她和橡树间有没有发生过特别事,还是如你们所猜测的那样?你们看书的时候,自己去寻找答案。

师:反正乌童没有去邀请橡树,橡树依然是孤独的,村里每天都在丢东西,橡树在人们的质疑中逃出村外,在一条大河边坐了很久,正在他要回家的时候,芦苇荡里窜出一个人来。请看片段二(课件出示片段二)他看到了什么?

生:瓜丘在偷鱼,他是小偷。

师:此时橡树的心情怎么样?

生:愤怒的

生:兴奋的... ...

师:那他会怎么做呢?如果是你你会怎么做?

生:我会抓住他,把他押到村民那里去澄清自己。

生:我会先跟踪他,找到他家,找到赃物。

师:橡树会不会和你们想得一样呢?他和瓜丘之间又会发生哪些惊心动魄的事呢?现在我不告诉你,不过,我能告诉你的是,最后橡树真的用行动证明了自己的清白。这时乌童又是怎么做的呢?请看片段三。(课件出示片段三)

生:她邀请了橡树去草棚下。

师:那你觉得橡树会接受她的邀请吗?

生:会的,因为橡树也是个善良的孩子,他肯定会去的。

生:不会,因为橡树自尊心很强,他会想以前你们都排斥我,现在又来喊我玩,我才不去呢。

……

师:其实,我们在生活中也会遇到橡树这样的情况,被误解,被冤枉,每到这时也是最容易堕落的时候,你是勇敢的澄清自己还是自暴自弃,也许只在一念之间。至于最后他有没有接受乌童的邀请,以后的生活又怎样继续?一切尽在书中。

师:读曹文轩的作品总会让人陷入沉思,《穿堂风》又用怎样的笔墨为我们讲述这个悲悯与大爱的故事呢?我们听听著名儿童文学家殷健灵怎么说(课件出示殷健灵评语)大家齐读。

师:《穿堂风》将是一个怎样的新起点?又有怎样的创作范式?橡树从自卑到自信经历了哪些磨难,他哪里来的那么大勇气去证明自己,他又将给我们的生活带来什么样的启示?课下请同学们认真读一读这本书,去揭开藏在这座文字屋里的所有秘密!