和大人一起读：孙悟空打妖怪教案教学设计｜教案在线预览

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语文园地七------和大人一起读《孙悟空打妖怪》执教者:温传德广州市天河区华南师范大学附属实验学校教学目标:1.能用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。2.通过读感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。3.通过图片引导孩子在家长参与陪读和共读中,分享亲子阅读的快乐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-05-31 14:13:00

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学校：广州市天河区华南师范大学附属天河实验学校

和大人一起读：孙悟空打妖怪教案教学设计

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2018-05-31 14:13:00

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关键词：和大人一起读：孙…教案教学设计

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语文园地七

------和大人一起读《孙悟空打妖怪》执教者:温传德

广州市天河区华南师范大学附属实验学校教学目标:

1.能用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

2.通过读感受阅读的乐趣,激发学生主动阅读的热情,培养孩子良好的阅读习惯。

3.通过图片引导孩子在家长参与陪读和共读中,分享亲子阅读的快乐。

教学重、难点

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2.引导孩子回家与家长开展亲子阅读。

课时安排:

一课时

教学准备:

1、课件

2、资源包《快乐阅读卡》、亲子阅读《温馨一读》《阅读感受》

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、课前分享好书分享(指名)

2、分享亲子阅读的感受。(指名)

3、暑假《阅读感受》分享(指名)

4、板书课题,齐读课题。

二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1、教师范读儿歌(对子交流听到的信息)

2、检测听读感受(指名)

3、读儿歌,读准字音,读通句子

(1)轻轻翻书到100页。

(2)初读儿歌:读通读顺

教师提出初读要求,示范正确的坐姿。

学生按要求读儿歌,教师一边听一边指导。

2.指名小老师读,引导学生学会评价,养成良好的阅读习惯。教师出示课件:

儿歌内容。

4.读儿歌,要求正确、流利地朗读,并试着读出节奏感。

【设计意图:在本环节的教学中,引导孩子正确、流利地朗读儿歌,试着读出儿歌节奏感。采用多种方式激发孩子朗读的兴趣,养成轻翻书本、坐姿端正、认真倾听等良好的学习习惯。】

三、问题教学、合作探究

1、读儿歌(小组合作探究问题)

出示课件:(1)你能说出唐僧师徒四人的名字吗?

(2)老妖婆骗了谁?谁的眼睛亮?

(3)你知道这个老妖婆的名字吗?儿歌说的是什么故事?

【设计意图:在本环节的教学中,引导孩子在流利地朗读儿歌,试着读出儿歌节奏感。并合作探究解决问题】

2、我会说:

读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物?为什么?

【设计意图:这一环节的设计是为了掌握孩子对儿歌内容的了解情况,让孩子通过儿歌了解人物性格,增强了阅读儿歌的趣味性。】

四、背诵儿歌:积累语言

拍手、轻轻敲桌子读背诵儿歌

【设计意图:在本环节的教学中,引导孩子正确、流利地朗读儿歌,试着读出儿歌节奏感。采用多种方式激发孩子朗读的兴趣,养成轻翻书本、坐姿端正、认真五、总结

师:让我们一起在歌曲结束本节课吧?

教学反思:

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书,是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌,具有儿童文学的审美价值,是让孩子爱上阅读的好“食材”。我在这节课的教学中,主要落实了培养学生的阅读兴趣和习惯,营造浓厚的读书氛围。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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