4 水是什么样的ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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水是什么样的教学目标:1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水的基本特征:没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子,知道水没有固定的形状;通过用手接水,在手背上滴水,知道水可以流动。3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。教学重点:熟练运用各种感官进行观察、辨别等活动

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-04-24 10:01:00

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学校：常州市武进区湖塘桥实验小学

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水是什么样的

教学目标:

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水的基本特征:没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

2.通过把同样多的水倒入不同的瓶子,知道水没有固定的形状;通过用手接水,在手背上滴水,知道水可以流动。

3.学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

教学重点:

熟练运用各种感官进行观察、辨别等活动,说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状,可以流动。

教学难点:

用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式加以呈现。教学过程:

一、导入:生活中的水

1.猜谜:用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。哪个小朋友来猜猜看,说的是什么?(水)

2.是的,那在我们的生活中哪里需要用到水?

3.看来大家平时都是个有心人,发现了生活中这么多需要用水的地方。

4.今天我们就一起来研究下生活中的这种常见物质,揭题《水是什么样的》。

二、用多种感官与比较,找一找哪一杯是水

1.小朋友们,要观察水,先要找到水。水就在杯中,到底是哪一杯呢?你有什么好办法?

(1)看一看;看是一种比较安全的方法,那么剩下的哪一杯是水呢?

(2)闻一闻;闻也是比较安全的,闻的时候要注意方法(示范),谁来试一试?

(3)尝一尝;谁还有更好的方法区分剩下的杯子吗?

注意:尝是一种比较危险的举动,碰到不熟悉的物体千万不可以乱尝,不过老师提供的都是安全的,谁来试一试?(没有味道)恭喜你,找到了!

2. 那谁能将这三种观察方法进行合理的排序?

(先看——再闻——后尝)

为什么?生答。看来你很有安全意识!

3.谁来说一说,通过刚才的观察你们发现水有哪些特点?

那么对于这些特点我们在观察时还需要?(及时记录)

(课件出示气泡图并讲解)

4.当然我们在观察其他物体时是不是也只能用这三种方法?

三、用手接水,在手背上滴水

1.今天在找水的特点时,观察地很仔细,回答问题也很积极,作为奖励我们,下面我们做个小游戏——用手背接水。

2.先看老师怎么做的,师演示。

注意:手握成拳头,先滴一滴,过一会再滴一滴。

3.你来说说你们的发现?

水会流动,并且一直是从高处往低处流的;我发现过一会滴水时,之前手背上留下的水渍不见了

4.那水到哪去啦?(蒸发了)

四、总结

1.通过今天这节课的学习你有哪些收获呢?

汤老师以探究为核心,通过用多种感官找水,不同形状的透明瓶子接水及在手背上滴水等活动,引导学生认识水的特征。在学习过程中,学生善于发现、思维活跃,也能勇于阐述自己观点,在享受学习乐趣的同时也获得了知识。

课后,王教授从一年级学情出发,指出低年级的课堂应以“演绎加探究”结合,降低学生学习难度。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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