分数的初步认识ppt课件课堂实录

认识分数

一、引入

1、师:孩子们,上周你们去秋游了?玩得开心吗?老师班上的孩子在秋游的时候带了好多好吃的东西!想不想看?

请看:有糖、果冻、水、蛋糕。

2、问:8个小朋友分32颗糖,平均每人分几颗?(4颗) 5个小朋友分30个果冻,平均每人分几个?(6个) 7个小朋友分7瓶水,平均每人分几瓶?(1瓶)全班55个小朋友分一个大蛋糕,平均每人分多少?

3、师:还能用像这样的数来表示吗?

生答⑴一小块;师问:那这一小块是这个蛋糕的多少?

1生答⑵55

;师:你真聪明,到底说得对不对,我们研究

了本课的知识就知道了。

4、看来我们需要认识一种新的数(板书:分数)今天我们就

一起来认识分数(板书:认识)齐读课题。

二、认识几分之一

(一)认识

2

1、师:请看大屏幕,把一张长方形纸平均分成2份。

问:题目要求我们怎样分?你会平均分吗?

拿出一张长方形纸,折一折,分一分,把它平均分成2份。

(板书:把一个长方形平均分成2份。)

提示:折好的孩子用水彩笔把折痕描一描,便于我们观察。

1

下台巡视，指导。

组织：完成的孩子请坐好！这个孩子动作很快！

2、师：谁来说说，你是怎样把一张长方形纸平均分成2份的？ 生：我是这样分的。

师：你能一边折一边介绍你的折法吗？引导孩子说。

师：你是沿这个长方形的长边对折一次，注意:对折一定是两边完全重合,这样就把一个长方形平均分成了2份。是这样分的请举手，很好！把你的作品展示在黑板上.

还有不同的折法吗？上来展示。

师：你就是沿长方形纸的短边对折一次，同样把它分成了2份。和他一样的请举手！

还有不同的折法吗？有请上台。

师：你是沿对角折一次，也把这张长方形纸平均分成了2份。

3、师：孩子们真棒！我们来观察，这些不同的折法都是把一个长方形平均分成了几份？（2份）

师：把一个长方形平均分成2份，其中的1份就是这个长方形的，那涂色的是它的，没涂色的这一份呢？（也是2

2

11它的）也就是说：每份都是它的。 2

2

11

板书（每份都是它的）

115、 师：这个怎样写呢？2

2

请注意看：先写短横线，表示“平均分”；把长方形平均

分成了几份？（2份），就在横线下写“2”

；取其中的几

份？（1份），就在短横线上写“1”。

1板书（ 2

）

6、 你会写吗？(师在长方形上面写.)用你的右手来写一遍，先

写短横线表示平均分，再写2表示平均分成了2份，最

后在横线上写1表示取其中的一份。

7、 会写了吗？会读吗？谁来读一读？生读。（板书：读作：二

分之一）

18、 观察，再想想：短横线表示什么？2表示什么？1表示2

什么？

19、 2表示什么？

生：表示把一个长方形平均分成了2份，其中的一份是

1它的。 2

谁会像他这样说说？谁还能像他这样说说？

10、 师：刚才老师涂出了这个长方形的，请看你的长方形，

能涂出它的吗？赶快涂一涂。涂好的孩子在涂色部分

11写上。边写边说表示什么？ 2

2

1212

黑板上这两个长方形是谁的？上来涂一涂，写一写。

11、 师：我们来看看这两个孩子涂对了吗？写对了吗？你写

对了吗?请把你的长方形收好.

112、 小结:把一个长方形平均分成2份，每份是它的2

。

13、 师：平均分成2份，你会分了吗？那你还能把一个长方

形平均分成几份呢？

⑴再拿出一个长方形折一折,分一分.

⑵折好的孩子们把其中的一份涂上颜色,想一想,你涂的是这个长方形的几分之一?在涂色部分写一写。

⑶把你的长方形贴到小黑板上,用粉笔写出你想到的分数。

评点:⑴这是谁的作品?请你说一说,你把一个长方形平均分成了几份,其中一份是它的几分之一?(真棒,你不仅会写,还会说!)

⑵这个是谁的作品?请你把这个分数读给大家听一听!为什么用它表示?

⑶这是谁的作品?你又写出了什么分数?为什么用这个分数表示?

我们来看其他孩子的写对了吗?一起读一读这些分数。同桌相互看,他的分数写对没有?好,请把你的长方形收好.

刚才我们把一个长方形平均2份,每份是它的?平均分成4份,每份是它的?平均分成8份,每份是它的?平均分成20份,每份是它的?平均分成66份,每份是它的?平均分成100份,每份是它的?平均分成200份,每份是它的?

也就是,把一个长方形平均分成几份,每份是它的几分之一。

三、认识几分之几

（一）认识四分之几

1、师：请看老师手里，我把一个正方形平均分，当场演示折法，强调对折一定是两边完全重合，沿折痕画两条线，看，平均分成了几份？

板书：把一个正方形平均分成4份。

2

生：把一个正方形平均分成4份，每份是它的。

1板书（每份都是它的） 4

1414

3、 好，我们一起来说一遍。（指板书）

5、我涂了几份？2份就是几个？2个是四分之几？

1板书：2个 4

是 14

14

⑴ 你会写吗？请一个孩子来写。

请注意看：他先写的什么？这根短横线表示什么？横

线下面写几？表示什么？横线上面写几？表示什么？

⑵ 孩子们既会写，也会说，那你会读吗？板书：读作：

四分之二。

22⑶ 4

表示什么？谁再来说说4

表示什么？多请几生

说：把一个正方形平均分成了4份，其中的2份就是

2它的。 4

⑷ 再出示图，现在老师涂的又是几份？（3份）3份就是

几个四分之一？3个是四分之几？

1

4

3表示什么？ 4

4一个孩子提到涂 ，老师表扬：你真聪明，说说你怎4

么想的？

6、 刚才我们把一个正方形平均分成4份，涂1份是他的？

2份是它的？涂3份是它的？那这个正方形中没有涂

色的部分是它的几分之几呢？（依次倒说）

7、师：那把一个正方形平均分成6份，每份又是它的几分

之一呢？9份呢？5份呢？

（二）折出几分之几

112师：孩子们真聪明！刚才我们认识了2

、4

、4

、

3

4这几个分数，你还想认识其它的分数吗？

选择一个你喜欢的图形，折一折、涂一涂的，看看你又能发

现哪些分数？

1、提示：涂好的孩子看一看，你是不是平均分？平均分成

了几份？涂色部分是这个图形的几分之一？

2、完成的孩子，请把你的作品展示在右边的小黑板上，并

把分数写在图形的下面。

3、好了，孩子们，黑板上已经贴不下了，没关系，我们先

一起来欣赏这些作品。

4、仔细观察：这些分数都用对了吗？

5、孩子们折出了这么多分数，一起来读一读。

6、还没来得及展示的同学，相互看看，

他的分数用对没有？

请把你的图形收好。

7、学到这里，你知道分数是什么样子的吗？

8、小结：像我们刚才认识的（板书）……这样的数，都是分数。

四、认识分数各部分名称和意义

1、师：我们都有自己的名字，我们身体各部分有名字，分数的各部分也有自己的名字，请翻看数学书96页，找到书上列举的，看各部分的名字是什么？

22、谁来说说的短横线叫什么？分数线下面的3是什么？短3

2横线上面的2是？这个分数，短横线叫什么？4叫？2叫？再 423

列举一个分数。

3、刚才我们认识了这么多的分数，生活中，我们常常见到分数.

4、请看大屏幕：说一说，你想到了哪些分数？

5、想一想，生活中什么情况下用到过分数？说给同桌的孩子听听（学生交流，师指导。）好，谁来说给大家听听。（说得真好！观察得真仔细！你真是生活的有心人！）

6、那课前我们不能解决的这个问题，现在会了吗？看来，我们生活中常常会用到分数。

五、巩固练习

1、你会用分数了吗？请看大屏幕：填一填（师读题）请看练

习十八第一题，写在书上。谁来说说：阴影部分是这个长方形

的?

2、说一说:对的打勾,错的打叉。

六、总结

好了,孩子们回忆一下,今天我们学得是什么?你有哪些收获?你们的收获还真不少!今天的课就上到这儿,下课!