大小比较PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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大小比较教学内容:教科书第14页例1、例2，第15页课堂活动。教学目标:12学生分析归纳的能力。3教学重点：掌握大小比较的方法。教具准备:课件、挂图。教学过程：一、情景引入看看下面几组数字，你是怎样比较大小的：11○9 16○13 99○100 180○201二、合作探究11（1

资料类型：教学教案文档

所属课文：大小比较

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2018-04-19 15:27:00

来源学校

学校：泸县玄滩镇曾观中心小学校

大小比较PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-19 15:27:00

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关键词：大小比较PPT配套优秀教学设计内容

正文

大小比较

教学内容:

教科书第14页例1、例2，第15页课堂活动。

教学目标:

学生分析归纳的能力。

教学重点：掌握大小比较的方法。

教具准备:课件、挂图。

教学过程：

一、情景引入

看看下面几组数字，你是怎样比较大小的：

11○9 16○13 99○100 180○201

二、合作探究

（1）出示3200○514，让学生在小组内说一说自己是怎样比的。

小组汇报结果3200大于514，因为3200是四位数，而514是三位数，四位数比三位数大。

最后引导学生归纳：位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。

（2）让学生独立做“试一试”，全班汇报交流，着重让学生说出你是怎样比的。 22

（1）出示4850○5200 和 3300○3250，先让学生独立思考，再让学生在小组里交流自己的想法，重点讨论怎样比较3300与3250的大小。

（2）全班汇报得出：3300＞3250，先比较千位一样大，再比较百位，3300的百位3比3250的百位2大，所以3300＞3250。

（3）归纳总结：位数相同的两个数比大小，从最高位开始，一位一位往下比……

（4）让学生独立做“试一试”，并给同桌说出怎样比的。

比较万以内数的时候,先比数位,数位多的数大。数位一样从最高位比起,最高位大的数就大。如果最高位相同,就比下一位……

三、巩固运用

(1)做15页的课堂活动第1题、第2题,先让学生独立做,再全班汇报交流,让学生说出谁大谁小的理由。(尽可能体现方法的多样化)

(2)游戏:比较大小。(第15页第3题)

①教师介绍游戏规则:同桌两人出手指,每出一次,将两人手指个数加起来填入自己选定的一格中(和为10时不记)。

连续进行3次,各自组成1个三位数,数大者获胜。

②师生先示范,然后同桌同学游戏。

四、课堂练习。P18练习三1、2、3、题

五、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：大小比较PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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大小比较PPT配套优秀教学设计内容