①贺年片教学设计及课堂实录

《贺年片》

教学目标:

1、认字12个,会写“祝愿”两个字。

2、采用多种方法有感情朗读课文,理解课文内容。

3、在学习语言文字的同时,激发对大自然、对祖的热爱。

教学重难点:理解课文内容,体会课文所表达的美好祝愿。

教具准备:

带有生字的贺年片,课件。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课。

1、再过几天就要进入2018年了。每到新年我们都要相互祝福,你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?(打电话、发电子邮件、写送贺年片等。)是呀,在新年收到一份美好的祝愿,收到一张精美的贺年片,的确是一件高兴的事,今天,我们的朋

友丁丁也收到了一些贺年片,想去看看吗?齐读课题——贺年片。

2、读了课题,你想知道什么?(丁丁会收到谁送的贺年片?是什么样的贺年片呢?贺年片上会写什么?)

二、复习课文

1、这些贺年片藏在课本里,想看看吗?现在老师要考考孩子们昨天认字情况,是否都掌握了。(出示词语)

2、词语掌握的不错,再考考你们的朗读,现在就请几个孩子朗读课文,读课文前,我想给大家提一提要求?(读的同学声音响亮、字音准确、读通顺、读流利……听的同学手指着每个字、边听边思考:这篇课文写了谁送给我们什么贺年片?)

3、指4人分节朗读,学生评价。(起示范作用)

三、理解课文内容。

1、丁丁都收到谁送的什么样的贺年片?你们说老师来写。

森林——树叶蓝天——云朵大海——贝壳太阳——云霞

2、带领学习第一小节(绿色的贺年片)

丁丁收到了这么多美丽的贺年片,真让人羡慕,我们就一起先去看看绿色的贺年片吧。

(1)理解“碧绿”

师引读:绿色的贺年片,(生)是森林送给我的。

师:那是一片(生)碧绿的树叶。师:那是一片什么样的树叶?(生)那是一片碧绿的树叶。出示:碧绿读2遍

碧绿是一个表示颜色的词语,你还知道哪些表示颜色的词?

课件出示绿色的植物,体会碧绿就是很绿很绿美美地读一读

浓浓的绿,多美啊!再美美地读一读。

师小结:我们借助图画帮助自己理解了词语的意思,是个好方法。

(2)森林送我一片碧绿的树叶,是想祝愿我(生朗读)

出示“茁壮成长”读一读“茁壮成长”什么意思?(就是健康成长)

师小结:瞧,我们用找近义词的方法理解了“茁壮成长”的意思。

(3)“像树苗一样茁壮成长”,这是森林给我的

(生)祝愿

出示“祝愿”,什么是祝愿?(祝福,祝贺)

(4)谁来扮演森林爷爷?你是谁?(我是森林爷爷)你祝愿孩子们什么?(我祝愿你们身体健康,心情愉快)真佩服你,你的表演能力很强呢!

(5)森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,你想想它还会祝愿我们什么?谁来再扮演森林爷爷,你还祝愿我们什么?(学习进步)

(6)教师戴头饰(我是谁?)。教师范读。(孩子们,我祝愿你们多学知识,为国家做贡献。)

(7)你们收到我的祝愿想说点什么?带着这种高兴的心情,再读一读这一段。

森林对我们这么好,我们要怎么对待树木、花草呢?(指名两名同学)生:保护小树,爱护花草!

3、除了这张绿色的贺年片,丁丁还收到了另外三张特别的贺年片,你最喜欢哪一张?在课文中找到所在的小节读一读,想一想,丁丁收到了大自然的什么祝福?

出示自学提示:

按老师刚刚讲课的顺序,我们分小组一起来自学其余的三个小节。

(1)谁送的贺年片?△△△△△△

(2)是什么样的贺年片?____________

(3)表达了他什么样的祝福?︿︿︿︿︿︿

每个小组把问题的答案用后面的符号标画出来。

(1)学生自读。

(2)学生汇报,可以不按顺序。

白色的贺年片:

(1)你喜欢哪张贺年片?是谁送的?是什么样的贺年片?表达了他什么样的祝福?

(师:是呀,我们是一只飞翔的白鸽,我们要在蓝天上展翅飞翔)你读给同学们听听。(出示:呼唤——展翅飞翔)

(2)想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)

(3)可爱的白鸽们,你看到了什么?孩子们继续往前飞,你又看到了什么?勇敢的白鸽们我们往高处飞,你还看到了什么?

(4)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,你现在有什么想法?

(5)来,咱们一起把这种快乐读出来吧!(师生分角色读。)

(6)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

蓝色的贺年片:

(1)你还喜欢哪张贺年片?是谁送的?是什么样的贺年片?表达了他什么样的祝福?你读给同学们听听。(出示:嘱咐——收获宝藏)

(2)你知道大海中有哪些宝藏?(教师补充:在浩瀚无边的大海中,蕴藏着无穷无尽的动物、植物和矿产,仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种,能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种,更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。)

(3)你想去大海收获宝藏吗?好,就把这枚贝壳变成小船,你就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有迎战困难,战胜困难的决心?

(4)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)

(5)小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片:

(1)这张红色的贺年片谁喜欢?是谁送的?是什么样的贺年片?表达了他什么样的祝福?(“希望”用“希望”说话,“妈妈希望我——”“我希望自己——”)你读给同学们听听。(出示:希望——贡献智慧)

(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想你是一名?(我是教师。)你在做什么?你为国家做了这么贡献呢,祖国人民感谢,听了我的赞美,你心情怎么样?你就带着这种感受读一读最后三行。

(3)你是谁?(科学家)你在搞什么研究?祖国因为有你感到骄傲,我也感到自豪,来,你也读一读最后三行,让同学们也分享你的快乐。)

(4)我们一起自豪地读一读,感受奉献的快乐?

(5)红红的朝霞寄托着祖国妈妈的希望我们再深情地读一读

四、吟诵

大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。咱们合作吟诵吧!配乐吟诵。

五、拓展

1、孩子们读得真好,让老师越听越喜欢,老师情不自禁地也想送一张贺年片给大家(课件出示)

祝愿我亲爱的孩子们:

插上理想的翅膀,

乘着智慧的小船,

带着最美的希望,

迎着风浪

去收获美好的明天!

爱你们的老师

学生读一读

2.我们的世界是五彩纷呈的,除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片,你们还能想到什么其他的贺年片呢?让我们也做一个小诗人,看大屏幕。(课件出示练习并出现图片)

_______________的贺年片,

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我,

_______________________,

_______________________。

黄色的贺年片,

是秋天送给我的。

那是一片金黄的树叶。

秋天祝贺我,

在丰收的季节里收获更多的果实。

五颜六色的贺年片,

是彩虹送给我的。

那是一条七彩的围巾。

彩虹希望我,

时时刻刻都能感到温暖。

板书:

贺年片

森林祝愿茁壮成长

蓝天呼唤展翅飞翔

大海嘱咐收获宝藏

太阳希望贡献智慧