17 要是你在野外迷了路教学设计实例｜教案在线预览

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20.《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:1、会认读13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文并初步理解课文内容。3、会写“帮助”两个字。教学重点:重点:认识13个生字,会写“帮助”两个字。初步理解课文中4中天然的指南针。难点:会写“帮助”两个字。初步理解课文中4中天然的指南针。教学准备:1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-06 07:54:00

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学校：广州市天河区长湴小学

17 要是你在野外迷了路教学设计实例

未知

2018-06-06 07:54:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计实例

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20.《要是你在野外迷了路》教学设计

教学目标:

1、会认读13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文并初步理解课文内容。

3、会写“帮助”两个字。

教学重点:

重点:认识13个生字,会写“帮助”两个字。初步理解课文中4中天然的指南针。

难点:会写“帮助”两个字。初步理解课文中4中天然的指南针。

教学准备:

1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

2、指导学生收集有关辨别方向的资料。

3、多媒体课件。

教学过程:

一、创境激趣。

1、故事引入:教师讲故事:一群小朋友到郊外去野游,他们玩得可高兴了,可是走着走着,树林越来越密,渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了,大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗?(组织学生交流,板书课题。) 2、齐读课题。谁能给“要是”换一个词?

二、初读自学课文,认读生字,了解大意。

大家想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向?接下去我们一起走进课文,从课文中找答案吧。

1、自由读课文,借助拼音把生字字音读准,课文读通顺,不会读的字做好记号,向小组成员请教。

2、学习生字,四人小组内交流识字记字方法。出示课件,学习字词。

3、去掉拼音后读生字。

(1)我会读,正音并组词。

(2)我会组,比较形近字并组词。

三、分析课文,感知内容。

1、这一课生字很少,又是朗朗上口的诗歌,我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段?

2、.你们看见过指南针吗?谁能给大家介绍介绍:指南针有什么奇特的地方?(学生介绍 )

3、课文中说,大自然有很多天然的指南针,请大家默读课文,看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针?(指名小朋友说)

4、你们再听听这几位同学从课文中找的天然的指南针跟你们找的是不是一样。指名四名学生作介绍。

5、大自然这4中天然的指南针可都是帮我们辨别方向的好帮手。让我们再一次走进课文,好好的读一读它们吧!(多形式朗读课文)

四、指导写字:

1、多媒体出示:帮助 (点名读)

2、观察:写这两个字时要注意什么?

学生讨论说出“帮助”的笔顺及笔画名称,“助”的左边“且”的“横”变“提”。

3、教师范写,学生书空。

4、生字组词,学生描红、临写。

板书:

17、要是你在野外迷了路

太阳北极星大树积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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