16 雷雨教学内容概述

师:上课,同学们好。请坐。课前我们先来猜一个谜语,看谁又对又快。

“有位老兄脾气大,爱发怒的就数它。发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。”

生:雷雨

师:大家头脑真灵活,都快速的猜出了答案,而且你们的声音就像雷声一样震耳欲聋。

那么这节课我们一起来学习第18课,去感受这场激动人心的雷雨。

同学们请齐读课题(板书课件写好)

二、初读,识字(5分钟)

1.读课文

师:自读课文,读准字音,读通句子。开始。

2.识字

师:我们一起来看看本课的生字词。

(1)读生词(指名读、齐读、小组读)

(2)去熟字读(自读、小老师领读、男女交换读)

(3)同桌间互查生字条,圈出她读不准的字。

(4)游戏巩固

过渡:在你们的帮助下,小青蛙们都回到了池塘里。你们真是有爱心的孩子。

(5)字源字理与写字(我们的汉字博大精深,源远流长,每个汉字都有其字源字理,同学们来看看这幅图片,谁来说说你看到了什么?那谁能根据他说的来猜猜这是什么字。你们观察的真仔细,那我们就来见证一下,这个字演变成什么样子了,出示字。垂的意思就是植物、枝叶等下垂、低下。大家现在一起齐读一下这个字。谁来给它组个词、书空、观察位置、试写一个、展评、修改)

三、朗读感悟(按雷雨前、雷雨中、雷雨后的步骤)(15分钟)

学过字词部分,大家有没有更期待文中对于雷雨的描述呢?那现在请大家自由读课文,思考:文中给我们描绘了几幅画面?

师:谁能说说?

生:课文为我们描绘了雷雨前、中、后三幅画面。

(一)雷雨前(5分钟)

1、师:谁来找一找雷雨前的景象,用原文中的话来说。

(1)生读1:满天的乌云黑沉沉的压下来。

师:想象一下,乌云就在你的头顶,向你压来,此刻你有什么感受?(压抑、烦闷)那请你来读一读

生读2 师:你读得这么好,能说说你是怎么想的吗?

生读3 师:就像他这样,谁能读得更好。

过渡:这时候,又出现哪些景物?

(2)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

师:你见过狂风中的树吗?谁能演一演?(真可怕)我们都站不住了,听(播放声音),谁能根据真实的声音。再读一读。

师:这时候,(播放动画)

师:出示3句话,谁能读一读。你觉得垂替换成掉、跑可以吗?为什么?(解释)谁再来读一读

师:更可怕的还没结束呢!这时候....

Ppt出示:闪电越来越亮,雷声越来越响。(生读1,评价:你是温柔的雷公公)让我们听听真正的雷声(播放声音)

生读2:谁能读一读(恩,比刚才响多了)

生读3:谁能再响一些(真不错)

师:如果你在窗边,看到这样的情景,你能用越.....越....说一句话吗?

师:好可怕,雷雨就要来了,让我们坐在一起,团结在一起,再次感受雷雨前的压抑和恐怖,齐读1、2、3段。

(二)雷雨中(5分钟)

过渡语:此情此景,雷雨终于来到了我们的身边。

1、到课文中找一找雷雨中有哪些景象?

2、生读课文,教师出示ppt

3、出示重点句,读1:雷雨是怎样下的,谁能读一读?

读2:听,雷电交加、狂风大作的雷雨怎样读?

4、文中关于雷雨中的景象自己在下面练习读一读,谁能给大家读一读

(三)雷雨后(5分钟)

师:一场雷雨过后,你看到了什么?(出示插图)

师:原文中怎样说的?(指名读:7、8段)

师:多美的一幅雨中图啊!

师:看到这幅图,你的心情怎么样?那你来试着读一读。谁能读出你此刻的心情?

四、配乐朗读,总结(3分钟)

一场雷雨,让我们的心情波澜起伏,再次感受刚才的惊心动魄的情景,打开书,自由地读一遍课文,边读边想象雷雨前、中、后的情景。

总结:一场雷雨,送来了凉爽,呼吸着新鲜的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声的蝉鸣,这就是夏天雷雨后的情景,为我们的生活增添了许多乐趣。这节课就上到这,下课。