8 小鹰学飞优秀教学设计范文精品学案

第二课时

一、导入

1、今天我们来继续学习第8课《小鹰学飞》。(板贴课题)

2、(出示词语)请小老师带大家读一读。

(出示“指了指,看了看”)下面两个小老师再来读读,你有什么发现?能再说几个吗?

(出示“试试看,点点头”)还有两个呢,你能再举几个吗?

二、新授第一次飞行

1、小朋友们把字都读准了,现在打开书跟着小鹰一块去飞,小鹰学了几次飞行?(三次),第一次飞到了大树的上面,第二次飞到了大山的上空,第三次飞到了白云的下面。(依次板贴大树、大山、白云)小鹰们我们一起学飞咯!

【设计意图:简单的导入,邀请学生一起体验飞行的快乐,激起学生读文的兴趣,让学生回忆文章的脉络,为进入新的学习打好基础。】

2、小鹰们我们一起学飞咯!请小朋友捧起书听老师读第一自然段,一边听一边想,小鹰飞到了大树的上面心情怎么样?(板贴小鹰)(开心、高兴)是文中的哪个词?(高兴)

3、是啊,所以它高兴地大喊:“我已经会飞啦!”你来读好这一句。(你们看,喊要用到嘴巴,所以它是口字旁,谁再来喊一喊;声音要大,谁再来试试?小鹰实在是太高兴了;你关注到了感叹号)我请男生来读一读。

4、小鹰从一点点不会飞到现在飞到了大树上,你觉得它怎么样?(它真厉害)你还可以这样说,小鹰你真厉害,是啊,你表扬小鹰,谁也

来夸夸他?是的,我们的小鹰值得表扬,文中的第二自然段也有一个词是表扬的意思,你找到了吗?(赞许)齐读。谁赞许小鹰?(老鹰)老鹰说了几句话?(两句话)谁来当老鹰表扬一下小鹰?(要用口把内心由衷的称赞说出来,所以祝贺两个字都有一个口,你来读好这个词,我们一起来称赞;是的,你让我们听到了老鹰内心由衷的称赞)我请一二大组一起来夸夸他!

5、老鹰为小鹰的进步感到高兴,但同时也说了这句话,你来读这句话,你也来试试看,我们一起来!你读懂老鹰的话吗?(飞的不高,所以,老鹰希望小鹰飞得再高一些)是的,这就是老鹰的期望,女生来读读老鹰说的话。

6、这就是小鹰的第一次飞行,让我们来分角色读一读吧!男生读小鹰的话,女生读老鹰的话,其他的老师读。

三、第二次飞行

1、老鹰希望小鹰取得更好的成绩,向高处去飞,小鹰也听懂了,于是它又一次学起了飞行,这次它飞到了大山的上空(板贴小鹰) 2、(出示第三自然段)谁来读这一自然段?小鹰心情怎么样?高兴,是啊,所以它高兴地喊起来,你来读(小鹰真是太高兴啦,谁来和他比一比;你笑着喊真开心啊;小鹰开心吗?一个人开心的时候语调往上扬,听老师读一读,你再来试试看吧)齐读

3、⑴小鹰又取得很大的进步,老鹰心里也为他感到——(生回答:开心,骄傲)你从哪个词语知道的?(点点头),你也点点头,哦,这就是点点头,那你来点点头说。⑵太高兴了,老鹰觉得它太了不起

了,这三四大组来夸一夸它吧!

4、感到高兴的同时也这样说,谁来读?你读懂了老鹰的话吗?(希望小鹰飞得更高些),我们一起来读好这一句。

5、这就是小鹰的第二次飞行,让我们分角色读一读吧!谁来当老鹰?谁来当小鹰?其他小朋友读剩余部分。

四、第三次飞行

1、小鹰听到老鹰希望自己飞得更高,小鹰是怎么做的呢?(出示问题)请小朋友们自己读课文的第五自然段,用直线把它划出来。(师巡视)谁找到了?你找得真对,我们一起读。

2、奋力向上飞是怎样的向上飞啊?(用力向上飞)请你用力读好这句话(看来你用足了力气)

3、创设情境:⑴小鹰飞着没一会儿,一阵大风刮过,弱小的小鹰被风刮得左右摇晃,但是小鹰——你来读。⑵小鹰飞着飞着,没力气了,摇摇晃晃好像要摔下来了,但是小鹰咬紧牙关——三四大组来。⑶小鹰越飞越高,空气越来越稀薄,呼吸变得困难了,此时小鹰会放弃吗? (不会)于是他咬紧牙关——我们一起来。

【设计意图:在学习小鹰奋力向上飞时,我创设三次情境,多种形式朗读体会小鹰不怕困难的精神,在读中感悟,在读中体会】

4、飞呀飞呀,大树——(拿走树),大山也——(换成小山),小鹰飞到了白云的下面(板贴小鹰)

(1)看着下面的景色,小鹰眼睛里充满了胜利的喜悦,它喘着气兴奋地喊道:你来读。你会喘气吗?怎么喘的?是啊,我们喘气要用到嘴巴,所以它是——口字旁。一起来读好这个词。你能来喘喘吗?指

名读。小鹰为什么这么说话啊?因为他太累了,你们看这里有了符号叫“省略号”,告诉我们小鹰正在喘气呢,它喘两口气说一说,喘两口气说一说,来听老师读一读。你再来试试看。(2)小鹰还怎么说的? (兴奋)兴奋是比高兴还高兴,谁再来?我们一起来

5、这时,老鹰向头顶指了指说,一起来。小鹰看到了什么?是啊,它看见还有几只鹰在盘旋呢。(边读边做动作)盘旋是什么意思?(绕着圈飞)师总结。一起读好这个词。

6、小鹰看到白云上面还有几只鹰在飞,它会怎么说?同桌互相交流。(预设:①我还要向上飞;小鹰一点也不怕困难,还想往上飞,我送你一个词一往无前;②还有比我还厉害的;这就是人外有人,天外有天,总会有比我们还厉害的;③我要好好学习,争取超过他们;是啊,学习没有尽头,超过他们还要努力,这就是学无止境)跟老师读一读吧!

7、小鹰这么说他会怎么做呢?(会努力学习,继续向上飞)

五、总结

1、这就是小鹰学飞的故事,多有趣啊,让我们捧起书再来读一读吧!

2、那你们从这个故事学到了什么?是啊,就像我们学跳绳,从不会到会,虽然困难,但是我们一点也不怕;写字总会有比我们写的还漂亮的,但我们要相信,只要努力就能把字写漂亮,那今天我们先来学写“喊”,组词,生观察字形,注意点,师总结(左右结构,左窄右宽,口字偏上,斜钩要写长),范写,生描红。“奋”大字头,撇和捺就像小鹰的翅膀舒展开,捺写在撇右边,没有碰到,大字下面田工整。

六、板书

8、小鹰学飞人外有人天外有天一往无前学无止境