11 狐狸和乌鸦名师教学设计是什么类型的资料？

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11 狐狸和乌鸦名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：11 狐狸和乌鸦名师教学设计

正文

11、狐狸和乌鸦

宜良县中营小学二(1)班沈秀玲

教学目的:

1.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:

1.理解课文内容,懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理。

2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。

3.正确流利地朗读课文。

教学方法:自读自悟,读中感悟;展开情节,揭示寓意。

教学准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,初读课文。

1、猜谜语。

2、师:童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁?(出示动物:狐狸、乌鸦)在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?乌鸦又有什么特点呢?

3、今天,我们一起来学习第11课狐狸和乌鸦。板书课题,齐读。

二、初读课文

1、狐狸和乌鸦凑在一块儿,会发生什么事儿呢?请同学们自读一遍课文,注意把句子读通顺,读连贯。

2、认读词语。

3、指名分段读课文。

4、说说狐狸和乌鸦之间发生了什么事?

三、精读课文

师:那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉,乌鸦为什么会上狐狸的当?这篇课文说明了什么道理?就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习这篇课文,然后大家讨论。

(一)出示自学提纲。

1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?

2、狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的?请用“——”勾出,读一读。

3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的?怎么做的?用“”勾出,读一读。

4、学了这个故事,你懂得了什么道理?

(二)组织讨论,点拨。

1、检查第一题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,他想到了什么?

(1)想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉?请同学们看插图,仔细观察狐狸。你看见了什么?

(2)想办法。怎样才能吃到那片肉,狐狸想了想,他想到了什么?看课件。

2、讨论2题。

狐狸一共说了几次好听的话,每次都是怎样说的?把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢?现在我们来一次一次的练习。

(1)第一次狐狸是怎么说的?谁来读一读?"您"表示尊敬的称呼,但是狐狸是假装出来的,所以应该用假装尊敬、问候的语气朗读。

(2)第二次狐狸是怎么说的?请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?因此要读出假惺惺的语气朗读。

(3)第三次狐狸又说了什么?谁来读?狐狸说的是真心话吗?和事实一样吗?(课件出示麻雀图和乌鸦作比较)这一次就更假了,明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点。因此,夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气。同桌互相读一读。抽读、范读、齐读。

(4)狐狸说的三次话,给你留下了什么印象?

2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的,怎么做的?为什么前两次都不做声,第三次却唱起歌来?结果怎样?

3、此时狐狸心里怎样想?怎样说?乌鸦又是怎样想?怎样说?

4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢?

5、讨论4题。读了这个故事,你们懂得了什么道理呢?下面我们把这篇课文连起来读一读,注意读出狐狸每一次说话的不同语气。

6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉,就用好听的话去骗乌鸦开口,乌鸦听了好听的话,得意忘形,唱起歌来,肉就掉下来被狐狸叼走了。

四、拓展:我们这个故事中,懂得了喜欢听好听的话的人,容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事,他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事,把它写下来。

板书设计:

11、狐狸和乌鸦

狐狸乌鸦

1、亲爱您好没有回答

2、孩子好吗看了一眼没有回答

3、羽毛漂亮嗓子真好非常得意唱

喜欢听奉承话,容易上当受骗

资料摘要

11 狐狸和乌鸦名师教学设计