问题解决第二课时教案｜教案在线预览

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解决问题(一)【教学内容】教科书第81页例1,练习十五第1题、第2题、第3题。【教学目标】1.能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。2.能结合具体情景分析具体问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。3.通过对比练习,提高学生解决问题的能力。【教学重难点】理解“至少”、“最多”的含义,并

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-17 22:20:00

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学校：铜梁区龙都小学

问题解决第二课时教案

未知

2018-04-17 22:20:00

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关键词：问题解决第二课时教案

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解决问题(一)

【教学内容】教科书第81页例1,练习十五第1题、第2题、第3题。

【教学目标】

1.能运用两位数除以一位数的知识解决实际问题。

2.能结合具体情景分析具体问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。

3.通过对比练习,提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】理解“至少”、“最多”的含义,并进行正确解题。

【教具、学具准备】例1图片,补充例题。

【教学过程】

一、复习(灯片出示复习题)

二、探索新知

(一)创设情景,引入课题

1.上周末,实验小学组织三年级的学生去游玩,他们在游玩的过程中遇到了很多的数学问题,你们想去看看吗?好,我们一起去看看吧!一大早,同学们就来到了学校,在学校食堂里用早餐。请看

2.出示例1图。

问:从图中你获得了哪些数学信息?他们要解决怎样的数学问题?

(二)教学例1

1.自主学习

自学例1,看看他们是怎样解决这个问题的。

出示自学提示:

(1)至少是什么意思?

(2).这道题该用什么方法来计算,为什么?

(3)计算结果为什么要加上1?

2.小组交流

小组交流学习结果,请记录员把小组同学都不懂的问题记录下来。

3..精讲释疑

小组汇报,教师结合孩子的汇报讲解。

重点讲解至少的意思和为什么计算结果要加上1,因为剩下的7人也要准备一张桌子,所以至少需要12张桌子。

三、巩固练习。

1.完成幻灯片上的第1..题。

吃完早饭,他们就出发了,在路上,他们碰到了李叔叔,李叔叔正在发愁呢?请看,孩子们,你们能帮帮李叔叔吗?

2.完成第2题。

没多久,他们就来到了游乐园,看到湖边的船,孩子们一拥而上,都想去划船,快帮他们算算吧!

3.划完船,他们想去玩电动车,结果看到工人师傅正在装车,同学们数了数,一共有83个轮子,工人师傅问小朋友们,你们知道这些轮子最多可以装多少辆车吗?

(1)学生阅读,理解题意,找出问题中的关键词或字,并说说为什么这样理解。

(2)学生独立列式计算,并板演:

83÷4=20(辆)……3(个)

(3)怎样作答,小组内交流,再全班交流,明确多余的3个轮子不能装成一辆车,所以要舍去,最多能装20辆。

(4)对比巩固

做完后把这道题和例题进行比较,结果有什么不同?小组讨论后汇报。师在学生汇报的基础上进行小结。

4.拓展

在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗?谁能举例说一说(学生举例,其他学生判断方法)?

师:生活中像上面这样的具体情况还有很多,这些问题,有的时候进一,有的时候去尾,这就需要具体问题具体分析。如:请看,灯片出示发展练习题。

学生读题并独立完成后集体订正。

四、课堂小结

在今天的游玩中,你有什么收获呢?

五、作业:完成练习十四的1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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