2 传统节日教学设计实例

语文二年级下册《传统节日》教学设计

南宁市百花岭路小学周士球

教学目标:

1、会认15个生字,会写9个生字,会写“节日、春节”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,使学生了解我国传统节日,并认识传统节日中蕴含的“和”文化精髓,从而激发学生的民族自豪感。

教学重点:

1、正确认读本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国的传统节日。

教学难点:了解我国传统节日的习俗,并认识传统节日中蕴含的“和”文化精髓,从而激发学生的民族自豪感。

教学课时:2课时

第一课时

一、谈话导入,理解传统节日

1、谈话导入:同学们,你喜欢过春节吗?

2、课件出示春节思维导图,师生理解:春节是我们的祖先一代一代传承下来的节日,这种祖祖辈辈、世世代代都过的节日,就叫传统节日。

3、板书课题,齐读课题。

4、课件出示:传统。学习生字,交流识字方法。

二、初读课文,自主识字

1、学生自由读课文,读准字音,难读的句子多读几遍,比一比3分钟内能读几遍课文。

2、课件出示认读生字词:

传统贴窗花元宵大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂飘乞巧牛郎月饼敬老赏菊

(1)指名读生字。

(2)男女生读生字,全班齐读生字。

(3)四人小组讨论有什么方法记住这些生字。

(4)小组汇报识字方法。

3、老师总结识字方法,课件出示:

编故事:传、贴、菊换一换:宵、堂、赏

加一加:巧、郎减一减:统、饼

比一比:乞、巷、艾、舟字理识字:祭

三、细读课文,感受传统文化

1、课件出示:学生大声朗读课文,想一想课文中写了哪几个传统节日,拿笔圈

一圈。

2、学生交流最喜欢哪一个传统节日并说说理由。

3、指导朗读,学生读出对每一个节日的理解。

4、这首民谣中还藏有古诗、习俗、民间故事、谚语等,你能把它找出来读读吗?

5、根据学生回答补充传统节日的文化习俗:

有关春节的古诗——王安石《元日》

有关元宵节的诗句——有灯无月不娱人,有月无灯不算春。——唐寅《元宵》有关清明节的诗句——杜牧《清明》

有关端午节的习俗——喝了雄黄酒,百病远远丢。端午不戴艾,死去变妖怪。

有关中秋节的诗句——李白《静夜思》

有关重阳节的诗句——王维《九月九日忆山东兄弟》

有关七夕节的故事——牛郎织女的民间故事

6、学生根据自己对传统节日的认识,再次感情读课文。

7、学生根据时间顺序排列课文中7个传统节日。

四、联系生活,情感升华

1、学生谈谈自己最想和家人一起过哪一个传统节日?是怎么样过节的?

2、师根据学生回答小结:中国的传统节日独具特色,但是它们又有共同的特点,那就是一家人团聚在一起团团圆圆、和和美美。

3、师引导:中国汉字里有个字最能体现这个特点——“和”(播放视频:“和”文化)

4、师:在2008年北京奥运会开幕式上,我们向全世界宣扬了中国的“和”文化,这也是中国核心文化之一,这“和”文化始终贯穿在我们所有的传统节日之中。5、课件出示图片,师引导,学生感受:

春节一家人聚在一起吃年夜饭,那是“和睦”

元宵节一家人聚在一起包汤圆,那是“和气”

中秋节一家人聚在一起吃月饼,那是“和美”

重阳节一家人聚在一起敬老孝老,那是“和谐”

端午节一家人聚在一起包粽子过节,那是“祥和”

清明节一家人聚在一起祭扫先人,那是“温和”

……

6、师引导:这样“和”文化不仅让中国人团聚在一起,还影响了世界,让外国人也爱上我们的中国节,你们看——播放音乐课件:

(1)外国人:中国的春节太美了,中国年真棒!

(2)过春节:外国人如何开启“中国模式”

(3)老外过春节也疯狂,“中国年”成世界潮流

7、师总结:正是因为我们的祖国强大了,影响力越来越大,中华传统文化正在走向世界,影响世界,让中国文化成为世界文化!

五、布置实践作业,自主学习传统节日

我国很多民族都有自己的传统节日,同学们可以阅读书籍、查找资料,下一节课把你的学习成果分享给大家!

六、板书设计

传统节日春节

元宵节

清明节

重阳节

端午节中秋节七夕节