问题解决ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

问题解决ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决ppt配套教案板书设计

正文

问题解决

第1课时换算单位

【教学内容】

教科书第83页,例1,练习十六第1.2题。

【教学目标】

1.会进行时、分、秒之间的简单换算。

2.培养自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3.结合具体情境进行珍惜时间的教育。

【教学重难点】

教学重点:时、分、秒之间的换算。

教学难点:小单位换大单位。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习引入

1.同学们,我们学过哪些时间单位?关于时、分、秒的知识你都知道些什么?

根据学生回答板书:1时=60分 1分=60秒

2.揭示板书课题:问题解决。

二、教学新课

1.了解跑步快慢与时间长短的关系

同学们,喜欢看比赛吗?乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧,比赛开始了。

(1)课件出示第一次比赛过程及成绩。

乌龟:2400秒

小兔: 80秒

小狗:85秒

(2)谁得了第一?为什么?

(3)小结:在路程相同的时候,谁用的时间少,谁就跑得快;相反,谁用的时间多,谁就跑得慢。当时间的单位统一时,我们很容易看出谁跑得快。

2.时、分、秒之间的换算

小狗得了第2名,它可不服气,要求再比一次,于是它们三个又进行了一次比赛。

(1)课件出示第二次比赛。

提问:同学们,猜一猜,它们谁跑得快,谁可能最先到达终点呢?

出示第二次比赛结果。

乌龟:我跑了1时。

小兔:我跑了3分。

小狗:我跑了120秒。

(2)思考:听了它们的话,到底谁跑得快呢?能直接比较出结果吗?你能想出什么好办法让大家一眼就能看出谁跑得快吗?

(3)小组讨论:需要统一成什么单位好呢?

(4)汇报交流。

提问:谁来当当小裁判?说说你们组的想法。

思考:同学们,这个问题我们是统一成分作单位好呢?还是秒呢?为什么?

(5)小结。

思考:第一次赛跑的结果和第二次赛跑的结果有什么不同的地方?我们是怎样比较大小的?

三、巩固练习

下面我们将利用今天所学的知识来做一些练习。

1.课堂活动第1题

(1)师生互动。

2时等于多少分?

180秒等于多少分?

(2)生生互动。

2.课堂活动第2题

(1)独立完成。

(2)汇报交流,说明做题的理由。

(3)总结。

把时换成分,把分换成秒,是把大单位换成小单位,我们是怎样进行换算的呢?

把秒换成分,把分换成时,是把小单位换成大单位,我们又是怎样进行换算的呢?

3.练习十六第1题。

(1)根据自己的活动时间填写。

(2)全班交流。

(3)你对他的时间安排有什么建议?

4.练习十六第2题。

独立完成、集体订正。

四、拓展练习

1.判断对错。

(1)2分7秒=27秒。

(2)1时25分=125分。

(3)90分=1时30分。

请你判断对错,并说明理由。

2.比一比。

(1)谁跳得快?在()里画√

小红跳100下绳用了40秒。()

小兰跳100下绳用了1分5秒。()

(2)谁拍得快?在()里画√

小明拍100下球用了1分10秒。()

小刚拍100下球用了65秒。()

(3)谁踢得快?在()里画√

小丽踢100个毽用了120秒。()

小江踢100个毽用了1分25秒。()

五、总结

同学们今天这节课,我们学习了什么内容呢?时间单位不一样时我们是怎样进行换算的?

资料摘要

问题解决ppt配套教案板书设计

问题解决ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3831

配套课件

问题解决PPT课件和教学设计第一课时

问题解决PPT及配套教学设计方案

问题解决PPT课件和教学设计第二课时

问题解决PPT课件和教学设计第一课时

问题解决PPT课件和教学设计模板

问题解决PPT课件和教学评价实录

相关文档

千米的认识课堂实录【3】

时、分、秒多媒体教案及点评

探索规律教学设计思路

问题解决ppt课件教学实录

认识长方形和正方形教学设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：问题解决ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？