24 风娃娃教学目标｜教案在线预览

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《风娃娃》教学设计【教学目标】1. 认识“抽、续”等12个字。会写“夫、表”等8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3. 懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。【教学重点】认识12个生字,会写8个字。【教学难点】懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。【教

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所属课文：24 风娃娃

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2018-04-27 09:11:00

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学校：潼关县城关镇中心小学

24 风娃娃教学目标

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2018-04-27 09:11:00

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关键词：24 风娃娃教学目标

正文

《风娃娃》教学设计

【教学目标】

1. 认识“抽、续”等12个字。会写“夫、表”等8个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3. 懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

【教学重点】

认识12个生字,会写8个字。

【教学难点】

懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

【教学过程】

一、猜迷导入

1. 猜迷激趣:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点

头。(风)

2. 板书课题,谈话激趣:风娃娃长大了,风娃娃想出门为人们做好事了,

风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗?快去读读课文

吧!

二、初读课文

1. 自由小声读课文,说说自己读懂了什么,有什么不明白的问题,提出来

在小组内互相交流。

2. 感知内容:风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?也读一读。

3. 指导识字。

a. 屏幕出示词语:汗水、吸气、高兴极了、风筝、表示、行驶、责怪、伤心、断断续续。我要帮人们做许多事„„

b. 你已经认识哪些字了,怎么认识的?(鼓励学生在日常生活中识字)

c. 分小组当小老师,把自己已经认识的字教给同组同学。

d. 采取给生字归类的方式帮助记忆字形。(老师提供卡片,可以让学生摆一摆。)如,按

结构分类(左右:汗、伤、吸;上下:表、号、示);按形近字分类(吸、极)。

4. 接力读课文,要求把课文读流利,教师注意正音。

三、朗读感悟

1. 老师用简笔画一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。学生看图后说说这是一个什么样的风娃娃。

2. 结合朗读课文,说说风娃娃为什么高兴,又为什么伤心。

3. 你喜欢风娃娃吗?为什么?假如你是风娃娃的妈妈,请你对风娃娃说几句话。

4. 展示读,看谁读得流利,读出感情。

四、生字组词比赛

1. 以小组为单位给生字(含要求会认的字和要求会写的字)找朋友,写在一张纸上。比比哪个小组找得多。

2. 教师把生字卡片贴在学习园地里,学生课后以小组为单位,继续为生字找朋友

五、指导写字1. 教师范写“表”字,提醒学生注意笔顺。(学生自己写“夫、示、号”) 2. 教师巡视指导,将写得好的字用投影仪展示评议。

六、作业:

1、把风娃娃的故事讲给爸爸、妈妈听。

2、抄写生字、词。

七、板书设计:

16、风娃娃

田野吹风车高兴

河边吹船帆

广场吹风伤心

懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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