5 玲玲的画教学设计实例

《玲玲的画》教学设计

一、教学目标

1、围绕“坏事”和“好事”的话题,认真读书思考,比较清楚全面地说出答案,能够有语气地朗读课文。

2、在朗读中体会拟声词的作用,试着积累几个拟声词。

3、背诵和抄写爸爸意味深长的话,懂得在生活中要肯动脑,坏事也能变好事的道理,并能运用在实际生活的情境中。

二、教学重难点

重点:围绕“坏事”和“好事”的话题,认真读书思考,比较清楚全面地说出答案,能够有语气地朗读课文。

难点:背诵爸爸意味深长的话,懂得在生活中要肯动脑,坏事也能变好事的道理,并能运用在实际生活的情境中。

三、课时

第二课时

四、教学过程

(一)谈话导入

同学们,你们平时喜欢画画吗?我这儿有个小朋友——玲玲,她也很喜欢画画,你们想认识她,并跟她做朋友吗?真好,那我们来学习课文《玲玲的画》。

(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。

(二)学习1-6自然段,体会“坏事”

1、默读课文1-6自然段:

(1)画出与“坏事”有关的句子;

(2)小组内说一说为什么说玲玲遇到的是一件坏事?

(a就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。b我的画脏了,另画一张也来不及了。)

2、“另画一张也来不及了。”来不及干什么?谁也能从课文中找出答案?(玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。)

3、指名读这句话,其他同学思考,你从这句话中知道了什么。

4、利用动作,理解“端详”的意思。

5、现在,我们明白了玲玲真的是遇到一件坏事,你们能结合大家的发言完整地说出来吗?

玲玲原本画了一张极为满意的画,现在却____________。

(三)学习语言表达和有感情地朗读

1、出示:就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。如果把“叭的”和“哇地”去掉好不好?

2、“叭”是拟声词。模拟声音的词就是拟声词,表示声音。加上“叭的一下”,你仿佛听到了什么?(水彩笔落下的声音)“哇地哭了”同样写出了什么?(玲玲的伤心)

3、让我们读出玲玲的伤心。

4、“叭”可以描写枪声,也可以写东西落地的声音。我们也学着用一用。

_______滴滴答答小鸟________

雷声___________ ______________叮咚叮咚

(四)学习7-10自然段,体会“好事”

1、玲玲的坏事后来怎样变成好事呢?自由读7-10自然段就知道了。像刚才学习第1-6自然段一样,找到几处句子,思考问题要全面。(a在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。b玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。)

2、怪不得玲玲笑了。指名读一读玲玲满意的句子。

3、爸爸也来赞美她呢,齐读爸爸的话。

4、当当玲玲手捧奖状走在回家的路上,她想起爸爸的话——

(好多事情并不象我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。)

6、把爸爸的话记在心上,背诵。

(五)学以致用,讨论交流

1、开动脑筋、将坏事变好事。预设:

(1)新买的裙子不小心被钉子钩破了,我____________________。

(2)明明想去公园,可是下雨了。他_____________。

(3)在家里玩的时候,我不小心把水洒了一地。我____________。2、动手抄写句子。

四、拓展

老师想知道,在你们的生活和学习中,你遇到过这样的事吗?

以后,我们也碰到像玲玲这样糟糕的事,应该怎么办呢?

五、总结:

同学们,老师希望你们也能像玲玲一样,遇到难题动脑筋想办法(出示句子)只要我们肯动脑筋,什么事情都能解决掉的!

六、作业布置

自由读书

板书:

25.

玲玲的画

哭笑

画弄脏画小花狗

坏事(动脑筋)好事