习作3教学设计模板｜教案在线预览

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习作3《学写新闻报道》教学设计学习目标:1引导学生学习例文,学会新闻报道的写法。2、通过新闻报道的习作,对高年级学生语言概括能力进行培养。3、培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。教学重、难点:通过新闻报道的习作,学会新闻报道的写法。第一课时教学过程:一、谈话导入1、(

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所属课文：习作3

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2018-05-01 15:47:00

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学校：榆次区东赵乡苏家庄学校

习作3教学设计模板

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关键词：习作3教学设计模板

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习作3《学写新闻报道》教学设计学习目标:

1引导学生学习例文,学会新闻报道的写法。

2、通过新闻报道的习作,对高年级学生语言概括能力进行培养。

3、培养学生关注身边生活的习惯,培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。

教学重、难点:通过新闻报道的习作,学会新闻报道的写法。

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、(出示)“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”前几天,老师让大家留心了一下各类报刊,说说看你知道最近发生了哪些事吗?(学生畅谈)

2、同学们知道得还真不少,有最近我们国家发生的一些事,还了解国外的一些动态,刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说,叫什么? (新闻报道)

3、看来,一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。想不想学写新闻报道?

(揭题:学写新闻报道)

4、出示学习目标。

二、学习例文,了解新闻的特点

(一)、怎样写好新闻呢?(出示例文)我们先来看看课文的这篇新

闻报道是怎么写的?它有什么特点呢?让我们读读课本上这篇报道,你一定会有启发。

A、题目

1、轻声读例文,说说这则新闻报道的内容是什么?

2、其实它的内容在报道中有醒目的表示,谁找到了?(生读标题)也就是说,新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了,再去对照全文读读,体会这一特点。(师相机板书:题目突出主要内容) 3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别? (有两行)老师告诉大家,这上面的一行叫——主标题,下面的一行叫——副标题。如果还有一个题目在主标题的上面——引题。

4、新闻报道的这标题的学问还真不少,每个词语都代表了它的意义所在。为什么它会有这些特点,从中你看出了什么?联系我们看报纸时的实际想想。(吸引人的注意力;报纸多,节省时间,吸收大量信息…)

B、开头

1、自由读读第一段,写了什么?(板书:主要内容、交代结果)

2、题目已经写了内容了,这里又写了新闻的内容,有什么不同吗? (还写了新闻的时间、地点以及其他情况)

C、中间、结尾

1、第二段写了什么?

2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同?看,老师这里也有一段关于篮球比赛的段落,你比较一下。(板书:语言简洁大致经过)

3、结尾可以怎么写?(板书:相关信息)

D、根据板书小结新闻报道的特点

(二)、(出示三则新闻报道)看看,读一读,再来体会新闻的特点。

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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