3 开满鲜花的小路优质课教案整理

《开满鲜花的小路》教学设计

教学目标

【知识技能】

正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容,感受生活的美好,培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

1、引导学生感受生活中的美,热爱生活,喜爱大自然的情感。

2、培养学生分享快乐,传递快乐的情感。

【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生了解"邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩"等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,感受生活的美。

【教学难点】

1、指导学生根据课文内容,仿写句子,提升语言运用的能力。

2、感受生活中的美,热爱生活。

【教学过程】

(一)展示图片,激趣揭题

1、师:小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路,你可曾留意过脚下的路什么样?我们一起来瞧瞧这些路。(课件展示小路的图片,)你觉得这些小路怎么样?

生:我觉得这些路真漂亮。生:这些路好美呀!

2、师:老师这儿还有一条开满鲜花的小路(课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片)它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花,你觉得这条小路怎么样?

3、师:是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。

师引导:"开满鲜花的小路"到底有多美,这些花是谁种下的呢?就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧!

(二)整体感知课文

朗读课文,找一找课文中出现了哪几种动物?

(三)合作探究,深入研读

1.学习第1-5自然段

(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?

(一个包裹。)

(2)包裹里面有什么?

(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)

(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?

(包裹破了,花籽漏在路上了。)

(4)从哪里知道的?鼹鼠的心情怎样?

根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

(鼹鼠的心情"很懊丧"。)

"懊丧"是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色)

指导朗读:重读"空空的、没有、破了、不见了、漏",读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的"懊丧"之情。

(5)请找出第五自然段中的感叹句。

把下列句子改为感叹句。

1.桃花很美。——————————!

2.苹果很甜。——————————!

2.学习6-12自然段

(1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?

(通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)

这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?

(绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇)

这些词语是什么意思呢?谁来说一说?

鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。

出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写:房子旁边________________________________________________

山坡上_____________________________________________________

(2)自由读课文,,找一找:动物们看到这条开满鲜花的小路,各有什么反应?

出示:

刺猬太太惊奇地说:"这是谁在我家门前种的花?多美啊!"

狐狸太太奇怪地说:"这是谁在我家门前种的花?真美啊!"

鼹鼠先生回答道:"我不知道!"

指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。

(3)请你猜一猜,这花是谁种的?

(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。)

(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相应的句子读读。

(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽)

出示:松鼠太太给鼹鼠先生说:"我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽,这是多么美好的礼物呀!"

分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段,读出花路的美丽、多彩。

(5)全班同学一起对课文进行结构梳理。

(四)拓展延伸。

学了这篇小故事,你有什么感悟呢?

(五)总结提高

赠人玫瑰,手有余香。只有懂得分享快乐,传递快了,我们的生活才会更幸福,更快乐。让我们都做一个快乐的传递着吧,做一个乐于助人的热心人。

(六)课后作业

搜集一些关于分享快乐、传递快乐的故事,然后讲给同学们听。

板书设计

3开满鲜花的小路

长颈鹿大叔---寄来花籽

小路——开满鲜花