认识平行四边形教学设计及教案分析

平行四边形的认识

龙凤长伍小学曾祥远【教学内容】

教科书第65页例1、例2及的课堂活动,练习五第1~5题。

【教学目标】

1结合现实情景,在操作活动中认识平行四边形,感受平行四边形在现实生活中的作用。

2初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系,加深对平行四边形的培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

理解。3

【教学重点】

在操作活动中认识平行四边形。

【教学准备】

多媒体课件、做的长方形,钉子板,。

【教学过程】

PPT1 有哪位同学愿意为大家表演一个节目呢?曾老师表演好吗?哪一组答对一道题,就为哪组记一分,哪组分最多,老师就为哪组演一个节目,大家都可以看,好不好呢?

一、情景引入

4条边围成的

教师:同学们,我们已经认识了长方形和正方形,它们都是由

个直角的四边形,今天我们来认识另一种四边形。(板书课题:平

含有4

形四边形)

生齐读课题

二、自主探索

1教学例2 认识平行四边形

(1)一起来了解这课的学习目标,PPT2 同学们读第一点,老师读第二点,大家一起努力哦。

(2)出示PPT3,大家观察以下的4幅图,它们有什么共同特点呢?

(生:都含有平形四边形)平形四边形在我们的生活中很常见的,只要

你能细心的观察,同学们请看大屏幕,出示PPT4---6

2 平形四边形的特性

(1)边角特性教师:看一看,想一想,平形四边形有什么样的小组交流围绕它的边和角好好的讨论一下,想到一个记一个,然

特性呢?

后给同学们汇报。这是一道加分题哦。汇报后,出示PPT7---9 (板书:对边相等,对角相等)

(2)容易变形的特性拉一拉,操作感知.

教师:它还有什么特性呢?长方形和平行四边形是好朋友,它们互相之间

可以变换,你相信吗?

师出示自制的长方形,谁能上台把他拉成一个平行四边形。

教师:你们发现长方形有什么变化?(角变了,边的长度不变)

学生自由发表意见。

教师:你们能把平行四边形变成长方形吗?学生上台演示。教师:你发

现了什么?说明平行四边形具有什么特性?(板书:容易变形)

教师:你现在知道生活中有的自动门为什么要做成平行四边形了吗?

学生自由大胆发言后师出示PPT10---12。这就是它容易变形的特性得到广泛的运用。

三、课堂活动,深化认识

(1)学了这些知识后,你们现在能辩认平形四边形了吗?出示PPT13—14

(2)学生自由完成课堂活动第1题,钉子板上围平形四边形,PPT15 然后上台展演。

(3)真不错,你们能用纸折一个平形四边形吗??PPT16

(4)你们还能用其它的方法做平形四边形吗??

(5)教师:大家请欣赏一些用平形四边形设计出来的一些图案吧,你们喜欢吗? PPT17---23

四、反思小结

PPT24 教师:这节课我们认识了哪位新朋友,你学到了些什么?

学生自由回答。

PPT25 谢谢大家，下课！

平形四边形

容易变形

板书设计 对边相等对角相等