三位数的加法优秀公开课教案｜教案在线预览

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教学目标1、结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。2、经历三位数加三位数(不连续进位)和三位数减三位数(不连续退位)的笔算计算方法的探索过程,体验解决问题策略的多样化。3、在共同交流的活动中,培养合作意识和创新意识。教学重点通过实践探索、合作交流,学会三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-04-28 13:26:00

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学校：邻水县冷家乡中心学校

三位数的加法优秀公开课教案

未知

2018-04-28 13:26:00

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关键词：三位数的加法优秀公开课教案

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教学目标

1、结合具体情境进一步理解加法的意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。

2、经历三位数加三位数(不连续进位)和三位数减三位数(不连续退位)的笔算计算方法的探索过程,体验解决问题策略的多样化。3、在共同交流的活动中,培养合作意识和创新意识。

教学重点通过实践探索、合作交流,学会三位数加减三位数(不连续进位、退位)的笔算方法。

教学难点弄清有关进位、退位的算理。

教法老师讲解与启发引导相结合课型新授、练习学法小组合作与自主探究相结合课时2

教学准备小黑板

教学设想教学时,可以让学生在信息窗2的基础上编故事,弄清情境图中提供的信息。然后根据情境图中提出的问题,列出算式,,进入新知识的学习。

教学过程

(一) 激趣导入

上节课我们看到了上千只整装待发的小蜜蜂准备向四个方向飞支,它们飞呀飞,飞到了果园和花园,勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了,你们想不想看它们采花粉的场景?

(二)学习新知

1、仔细观察,你发现了哪些数学信息?

2、根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?

3、活动一:从果园到花园有多远?

(1)指生列式

(2)先估一估,并说说你是怎样估计的?

(3)怎样计算呢?先独立思考,然后小组交流。

(4)全班交流:a,在计数器上拨一拨;b,用竖式计算

(让生边说边板演,教师引导学生重点弄清十位满10,向百位进一的道理)

5 9 2

﹢3 8 4

9 7 6

(5)你喜欢哪种方法?

4、活动二:第二队比第一队少多少只?

(1)鼓励学生尝试笔算。

(2)学生交流各自算法。(在小组内讨论:被减数十位上的数不够减怎么办?)

(3)全班交流。

(4)小练习:从家到果园比从家到花园远多少米?(放手让学生独立解答)

5、活动三:

今天我们研究的三位数加减三位数的笔算与前面学习的三位数加减三位数的笔算有什么不同?

(这节课学习的三位数加减三位数的笔算有一次进位和一次退位。)揭示课题并板书课题。

讨论:三位数加减三位数(不连续进位和退位)的笔算应该注意什么? (先在小组内说说,然后全班交流)

6、巩固练习:小黑板出示竖式计算

(三)板书:

3勤劳工作

--三位数加减法(不连续进、退位)笔算

从果园到花园有多远?第二队比第一队少多少只?

592+384≈980(只) 518-277≈290(只) 592+384=976(只) 518-227=291(只) 5 9 2

+ 3 8 4

9 7 6

5 1 8

-2 2 7

2 9 1

课后反思:本课涉及到进位、退位,是学生易错的地方,应多注意,教师也应多强调。强调学生说的计算过程,学生说的较熟练。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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