时、分、秒第二课时教学设计

认识钟表

教学内容

西师版小学数学第四册第76-77页例1、例2,第78页课堂活动第1、3题。

教学目标

通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

1、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

2、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度,并让学生养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:理解1时=60分。

教学难点:构建1分的时间概念。

教学准备:实物钟面教具一个,每个学生1个实物时钟。

教学过程

一、导入新课

1、复习钟面各指针

出示钟面图,看一看你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗?并说说为什么?(可找出三位身材与时针、分针、秒针相对应的同学,加深学生对针的认识和记忆)

同学们,看着你们的小时钟,跟老师一起说一说,指一指吧!”老师指针,学生说出名字。

2、出示北京奥运会开幕图

灯光闪烁,礼花满天,这就是2008年8月8日晚8时,北京奥运会在国家体育场--“鸟巢”隆重开幕时的场景。这是咱们中国人举办的第一场奥运会,运动员叔叔阿姨们,就以51枚金牌、21枚银牌和28枚铜牌的成绩位居世界第一,为所有的中国人争了光。

3、看来,钟表的作用可真不小呢!这节课,老师就带领孩子们一起去了解关于钟表更多的知识,好吗?(板书:认识钟表)

二、合作探究,教学新课

1、教学例1(出示钟面)

导入:同学们,这是一个钟面,请大家仔细观察。

(1)观察:钟面上除了时针、分针和秒针外,还有些什么?(格子)孩子们真细心。数一数,钟面上一共有多少个大格呢?(老师合理利用时间,课件出示:有12个大格)

(2)每一个大格中间,还有一些小格呢。细心的孩子们,再数数看,每一大格中,有多少个小格? ( 5个)二大格呢……(根据学生回答,老师在画的钟面外圈一一标上表示格子的数字)钟面上一共有多少个小格呢?(60个小格)(课件出示:每个大格有5个小格,共有60个小格。)

(3)拨一拨,分针走一小格表示多长时间?(1分)分针走一大格是多少时间?(5分)三大格呢……分针在钟面走一圈是多少分?(60分)(根据学生回答,老师在画的钟面外圈一一标上表示分钟的数字)。

(4)仔细观察,想一想,时针走一大格是多少时呢?想好了,请举手。(时针走一大格是1时。)孩子们真是太棒了,善于观察,善于发现,接下来老师要拨动钟面,看看你又能发现什么?

(1)师把时针从12拨到1,让学生观察。提问:时针和分针有什么变化?(时针走了一大格,就是一时,分针走了60格,就是60分。课件出示:时针走一大格,分针正好走一圈。1时60分)

(2)师把时针从1拨到2,让学生继续观察,后说出观察的结果。你能说说一时和60分有什么关系吗?(师在已经写好的1时、60分之间画上等号)学生齐读,顺读,倒读。

(3)时,可以是字母 h表示,分可以用min 表示。引导学生读一读、用手书空这些字母。

2、教学例2

师:同学们,现在,我们已经知道了1时等于60分,那一分钟到底有多长呢?我们通过活动,一起来感受一下吧。

活动:(全班集体活动)

1、安静的欣赏1分钟音乐,感受一分钟的乐趣。

2、一分脉搏大约能跳多少次?(正常成人在安静时的脉搏为每分钟60-100次,一般女性比男性快,幼儿比成人快,老人较慢。测量方法:数脉搏应在安静休息20分钟后,将右手食指、中指、无名指的指端按在左手腕内侧桡动脉(前臂靠近大拇指一侧)表面,压力大小以能清楚触到脉搏为宜,计数1分钟。)(集体活动,再指名汇报后)

三、巩固练习

填一填

1.钟面上有()个大格,()个小格。

2.分针走一小格是()分,走一大格是()分。

3.时针走一大格是()时。

4.时针走一大格,分钟正好走()圈,是()分。

四、提升练习

我能行

1.在()里填上“时”“分”

小朋友每天睡眠时间大约10()。

看一集《喜羊羊和灰太狼》大约要20()。

小明步行5千米大约要1()。

2.计算

1时=()分3时=()分

120分=()时240分=()时

五、课堂小结,感受时间的珍贵。

孩子们,别小看这短短的一分钟,1分能做不少的事情呢?在工作中,成人1分可以快速阅读一篇五六百字的文章;打字员1分可以打上百个字。生活中,1分可以发一条短信,祝福亲友;红灯亮时,等待1分,可以保障生命的安全……孩子们,珍惜身边的每一个1分,你会变得更加聪明,收获更多的知识。好吗?

六、课外拓展

出示日晷图,让学生课后查阅有关信息。