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关键词：问题解决优秀教学设计范文

正文

问题解决(租船问题)

徐小兰

【教学内容】

教科书第51页例2,第52页课堂活动第2题,教科书第53页练习十三第7、8题和思考题。

【教学目标】

1.结合实际情况,运用已有知识确定解题思路,根据解题思路制订解题策略,然后列出算式解决问题。

2.通过解题策略分析,培养学生思维的灵活性。

3.运用数学知识,解决生活中的实际问题,体会数学与现实生活的密切联系。

【教学重、难点】

确定解题思路,并制订多种解题策略。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1.师:同学们,中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》,大家知道吗?课前,我们也来玩一把《开门大吉》考考大家的耳力,看看谁反应最快?

(播放歌曲伴奏)

生:《让我们荡起双桨》2

师:同学们猜得真准,《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲,几十年来经久不衰。你知道这首歌描写的是什么情景吗?

3.师:大家想象一下,和风旭日,杨柳如茵,轻摇橹桨,泛舟河中,是多么惬意的事情呀!别光美,你知道吗?这划船里也有不少学问呢?今天我们这节课就来研究《租船问题》。

(板书:租船问题)

二、探索新知识

1.出示问题:(请看看大屏幕)

2.师:从图中你获取了哪些数学信息?

你从图上获取了哪些数学信息?这个合算是什么意思?那说明租船的方式不止一种!

可以包船,也可以买票

到底是包船合算还是买票合算呢?同桌讨论一下

出示要求:

1、同桌交流哪种租船方式更合算?

2、把自己的想法用算式写下来。

板书

我有疑问?14……3表示什么?

比14元多一点,

如果把这3元再平均分给这6个人,够吗?

不足15元

两种方式算出来都是包船合算?

现在请你仔细观察,这两种方法有什么不同?

第一种是乘法,第二种用来除法……

不管是方法1,用乘法解决,我们把它叫做:比总价,还是用方法2,用除法解决,比单价,不管是比总价还是比单价,算的结果都是包船合算。所以小朋友在今后遇到问题时,一定要记得选择合适的方法。

三、拓展新知识

假如是4人去划船呢?

我们一起来算一算。

看来人数不同,选择的租船方式也不一样,为什么这里的包船就变得不便宜了呢?(因为4人包船时船并没有坐满,把包船的费用除以人数,算出的单价反而比单独买多了。从刚才的计算我们发现,如果把6个位置全坐满了,当然选择租船合算,没有坐满,就需要算来看一看了。看来租船合算不合算,我们还得算一算!)

假如是7人呢?怎样租船,最合算?(包一条船再买一张票)

四、巩固练习

1、课堂活动2.

2、练习13的7、8题。

3、拓展练习:思考题。

总结:今天,我们体会到问题解决方法多样性的快乐,我相信,只要你根据不同的情况具体分析,选择合适的方法,你一定会解决生活中更多的数学问题的!

资料摘要

问题解决优秀教学设计范文

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文档信息

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5ygggwenku_3862

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关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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