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关键词：6 一封信优秀公开课教案

正文

《一封信》教学设计

教材来源:部编本2017年版

教材内容来源:小学二年级语文(上册)第三组

教学主题:《一封信》课时:第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:建设路小学吴娟

目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

《语文课程标准》明确指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读。在读中识字、悟情、达意,获得对文本的理解。因此,我把“以读带讲”“随文识字”作为本课教学的重要手段和有效方法。引导学生在反复诵读中读出情、读出意、读出境、读出神,在读中理解、积累和感悟。

《语文课程标准》第一学段明确要求:

一、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助汉语拼音认读生字。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。

二、写字姿势正确,有良好的书写习惯。

三、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。

2、教材分析

本文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”,其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的,句句都是小姑娘的心里话:因为爸爸不在,生活中有很多不开心的事,她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来,在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情,把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同、,但是同样真切地表达了对爸爸的思念,期盼着爸爸的归来。

3、学习目标

1.认识14个生字;会写10个字;会写“出国、半年”等9个词语。(重点)

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

4、教学重点:

识字和朗读

5、教学难点:

在朗读的过程中,感受浓浓的亲情,体会亲情的可贵之处。

6、评价任务

任务一、通过指名读、开火车读、齐读等形式,正确认读“封、削”等10个生字,正确书写“朝、重、结”等10个词语

任务二、通过齐读、分组读等正确、流利地朗读课文。

6 一封信优秀公开课教案

6 一封信优秀公开课教案

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