27 * 奴隶英雄教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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2011—2012学年上学期六年级语文导学案编号使用时间_________课题27、《奴隶英雄》课型___课时2【学习目标】1.我能认真朗读课文,读出不同角色的恰当的感情;2.我能理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点;3.我能认识“隶、栅、虏”;

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所属课文：27 * 奴隶英雄

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2018-04-26 22:00:00

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学校：淇县庙口镇实验学校

27 * 奴隶英雄教学设计(第二课时)

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关键词：27 * 奴隶英雄教学设计(第二课时)

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2011—2012学年上学期六年级语文导学案编号使用时间_________

课题27、《奴隶英雄》课型___课时2

【学习目标】

1.我能认真朗读课文,读出不同角色的恰当的感情;

2.我能理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点;

3.我能认识“隶、栅、虏”;还能理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。

【预习自学】

1、读第一遍课文,用"?"标出不认识的字。读完后,利用工具书认读并记忆。

2、认读课后认字,然后在课文中标画出相关的词语。

3、读第二遍课文,检查自己能否读通顺,并标画出自己喜欢的词语。

4、用下面词语造句:

奴隶

栅栏

互相残杀

5、默读这个剧本,看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样?

事件

时间

地点

人物

舞台布景

【讨论合作】

1、细品感悟,组内交流,理清层次:

第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

2、扮演角色,演读课文:

小组内分角色演读剧本台词:掌握剧本的一些基本特点,如:

[开头]介绍时间、地点、人物、布景,相当于记事文章的时、地、人及环境。

[中间]主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态,属舞台说明。

[结尾]幕落(表示剧演完了,放下大幕,即结束)。

3、讨论交流理解课文思想:

通过角色演读,分析:贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么?

【展示提升】

1、展示词语4、展示角色演出

2、展示课文大意5、展示课文思想

3、展示课文层次

【当堂达标】

1、奴隶英雄”指谁?( )

2、为什么说他是英雄呢?

资料:

斯巴达克斯(Spartacus,约前120年—约公元前70年)是巴尔干半岛东北部的色雷斯人,罗马侵入北希腊时,被俘后沦为奴隶。后来斯巴达克斯在角斗场发起暴动,逃到维苏威火山上发动起义。公元前72年,斯巴达克斯率军沿亚得里海岸穿过整个意大利,罗马元老院宣布国家进入紧急状态,命令克拉苏统率大军前往镇压;当年秋,起义军在布鲁提亚战役中遭受重大损失,被迫于前71年春试图突袭意大利南部港口布林底西,渡海前往希腊。罗马军队四面围剿,终于在阿普里亚决战中将起义镇压下去,斯巴达克斯战死。马克思称斯巴达克斯是“伟大的统帅,古代无产阶级的真正代表”,列宁也赞誉他为“最大一次奴隶起义的一位最杰出的英雄”。

【反思】

关于本教案的常见问题

Q：27 * 奴隶英雄教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 * 奴隶英雄》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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27 * 奴隶英雄教学设计(第二课时)