长方形、正方形的周长应用多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

运用长方形、正方形的周长解决问题一、教学目标(一)知识与技能1.让学生通过自主探究,进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法,提高学生综合运用知识的能力。2.让学生进一步发展数学思考,学习运用画图来解决问题的策略,提高学生的探究能力和解决问题的能力。3.通过自主探究,发展学生的几何直观,培

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所属课文：长方形、正方形的周长应用

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2020-08-13 14:34:27

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学校：广安市广安区兴平镇小学校

长方形、正方形的周长应用多媒体教学设计及其点评

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关键词：长方形、正方形的…多媒体教学设计及其点评

正文

运用长方形、正方形的周长解决问题一、教学目标

(一)知识与技能

1.让学生通过自主探究,进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法,提高学生综合运用知识的能力。2.让学生进一步发展数学思考,学习运用画图来解决问题的策略,提高学生的探究能力和解决问题的能力。

3.通过自主探究,发展学生的几何直观,培养空间观念。(二)过程与方法

让学生经历探索活动,通过分析比较,归纳总结出解决问题的一般方法。

(三)情感态度与价值观

让学生在活动中体验数学学习的乐趣,喜欢学习数学。主动发现日常生活中的数学现象,并积极去探究。

二、教学重难点

教学重点:

1.通过探究,运用画图策略解决问题,总结出解决这类问题的一般方法。

2.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

教学难点:

运用画图策略解决问题,总结出解决这类问题的一般方法。三、教具准备

教具:复习提卡、课件。

四、教学过程

(一)复习旧知识,做好铺垫

1.计算提卡上的长方形和正方形周长。

2.揭示课题

今天我将和同学们一起学习解决问题。板书:解决问题。(二)引导探索学习新知识

1.学习例3.

(1)课件出示例3图文,引导学生分析问题

(2)引导学生从不同角度,用不同方法解决问题。

(3)交流

方法一:

先算出铁丝的长度再算正方形的边长(8+6)×2

=14×2 28÷4=7(com) =28(com)

答:正方形的边长是7com.

方法二:分别划出长方形和正方形的对角线

先算长方形的一个(长+宽)再算正方形的边长8+6=14(com) 14÷2=7(com)

答:正方形的边长是7com.

(4)小结。

2.学习例4

课件出示例4图文

(1)引导学生自主探索方法

(2)交流

四、进行巩固练习。

广安区兴平镇小学校:宋雪芹

关于本教案的常见问题

Q：长方形、正方形的周长应用多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形、正方形的周长应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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