22 小毛虫优质课一等奖教案

22小毛虫

教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写纺,1个生字。

2.朗读课文,了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

3.借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文,引导学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写1个生字,掌握1个多音字。

2.朗读课文,了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点

1.借助提示讲讲这个故事。

2.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心,唯有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。

教学准备

教师:多媒体课件,生字词卡片。

学生:预习新课。

一、图片导入新课(3分钟)

出示图片蝴蝶

春天到了,你看见了什么?

师:是啊,蝴蝶真是美丽,是大自然的天使,尤其是那一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹,这样的蝴蝶你们喜欢吗?

可是你们知道吗,蝴蝶小时候可不是这副模样,他小时候的名字叫小毛虫,它到底经历了什么?今天我们就来学习和它有关的故事。(板书小毛虫,学生读课题)

二、检查预习,学字写字。(10分钟)

师:学习课文前,我们要一起过个关,只有解决了生字这头拦路虎,我们才能学好课文。

1.指名读字,齐读。

2.师:生字表里有一个颜色不一样的字,哪一个?为什么?

3.重点指导“尽”的读音,“尽”是一个多音字,在“尽管”一1词中读“j ǐn”,在“尽心竭力”一词中读“jìn”。(用尽心思,使出全力)

师:同学们,我们知道相同的偏旁表达相同的意思,如果请你按偏旁归类的方法把相同偏旁的字归为一类,你会怎么归?

2,偏旁归类识字生字。

3,写字,纺,左右结构,左窄右宽。

4.去掉拼音开小火车读,齐读。

三.初读课文,整体感知。

1、学习1,2自然段,(15分钟)

四.

师:同学们,解决了生字这头拦路虎,现在请同学们自读课文,注意老师有两个自读要求

(1)出示学习要求,指名读。

(A)借助拼音读准字音,读通句子

(B)这是一只怎样的小毛虫?(学生回答可怜、笨拙,笨手笨脚的小毛虫)

(2)从哪里看出它可怜?(它既不会唱,也不会跑,更不会飞)

师:是啊,它什么也不会,没有人跟它一起玩,没有一点点乐趣,实在是太可怜了。请你读出它的可怜!

(3)这只可怜的毛虫周围的世界是什么样的?

学生回答大大小小的昆虫,又是唱,又是跳,飞的飞,跑的跑……到处是生机勃勃。

出示图片

师:你们看蜻蜓正美美地吮吸着花朵的蜜汁蜜蜂正嗡嗡地唱着歌,在花丛中飞来飞去。螳螂和蟋蟀正在比赛跳高呢,他们实在是太开心,太热闹了,你能读出他们的快乐吗?

指名读2到3名

师:从其他昆虫的热闹和快乐中更加体现小毛虫的可怜。分男女生读,读出其他昆虫的快乐,读出小毛虫的可怜。

(4).从哪看出它笨拙?

出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。

出示句子:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)从句子中哪些词语看出小毛虫的笨拙?

学生回答挪动、一点点、九牛二虎之力,整个世界

2)指导理解“九牛二虎之力”是使出了浑身力气,“挪动”缓慢移动。

九牛二虎之力就是九头牛加上两只老虎的力气,这里指小毛虫用尽浑身力气,教师演示挪动。

师:一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。

(3)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

2、学习3、4自然段(10分钟)

师:尽管小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想?怎么做的?

(指名说)

(小毛虫不悲观失望,不羡慕其他人,尽心竭力做好自己的工作。

(3)出示句子:每个人都有自己该做的事。

你怎样理解这句话?(学生回答:蜜蜂采蜜就是蜜蜂该做的事,青蛙吃害虫就是青蛙该做的事情,学生好好学习就是我们该做的事情)

老师总结:每个人都有各自该做的事情,不要悲观失望,也不必羡慕别人,而是应该踏踏实实地做好自己的事。小毛虫正是因为知道有自己该做的事,所以它不悲观失望,不羡慕他人,学会抽丝纺织。

(4)师:它又是怎么做的呢?

出示句子;小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

师:一刻也没有迟疑,说明它什么?

(立即行动,从现在开始)

师:它从现在开始就抽丝纺织,全身心投入,抽丝纺织。同学们,小毛虫挪动一下都十分费力,让她再造个茧屋,又是何等困难的事情,但是它怎么样?

织啊,织啊,从这可以看出这是一条怎样的毛虫?(坚持不懈)

师:最后织出了茧屋了吗?

是啊,它最后住进了温暖的茧屋,它的坚持不懈有了收获。

齐读3,4段,让我们读出这只小毛虫的乐观,坚持不懈。

师:面对这样一只小毛虫,你想对它说些什么?

师总结:同学们,如果你在生活中,遇到挫折,遇到困难,不要悲观,不要失望。要从现在开始,做好自己该做的事,坚持不懈的付出努力,我相信你一定会有所收获,获得成功。真心和努力之后这个小毛虫迎来了幸福的一刻

第二课时

2.学习第5~7自然段。

(1)指名读第5、6自然段。

①小毛虫把自己裹进了茧屋,它由小毛虫变成了什么?(茧)

②出示句子:万事万物都有自己的规律。

你怎样理解这句话?(万事万物都有自己的成长方式)

(2)自由读第7自然段,画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。

①动画演示:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。

②成为了茧的小毛虫最后变成了什么?(蝴蝶)

③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化?

(由“笨手笨脚”变得“灵巧”;身上生出了一对布满花纹的翅膀。)

3.配乐朗读第3~7自然段。

4.说话练习:看到小毛虫变成蝴蝶,你想说些什么?(自由交流)

五、指导写字

师:小毛虫尽心竭力地做着自己的事,最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。

1.出示要写的字,读一读。

整抽纺编怎布消

2.为生字找词语朋友。(指名口头组词)

3.教师范写,学生观察书写时要注意什么。

4.全班交流,学生练习书写,展示交流。