13 画杨桃第二课时教学实录｜教案在线预览

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《画杨桃》教案设计教学要求:1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。2、体会课文哪些地方写得真实具体。3、学会本课9个生字,理解词句,会用“教诲”造句。4、朗读课文。背诵最后两个自然段。教学重点、难点:联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备:多

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 画杨桃

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2018-04-28 13:03:00

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学校：重庆市万州区甘宁中心小学

13 画杨桃第二课时教学实录

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关键词：13 画杨桃第二课时教学实录

正文

《画杨桃》教案设计

教学要求:

1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。

2、体会课文哪些地方写得真实具体。

3、学会本课9个生字,理解词句,会用“教诲”造句。

4、朗读课文。背诵最后两个自然段。

教学重点、难点:

联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教具准备:多媒体

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题。

1、你们知道杨桃是什么样子的吗?

2、揭示课题。板书:画杨桃。

二、预习课文。

1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。

2、检查预习:检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的

问题。

三、指导学生分段,说说各段段意。

1、学生边默读边思考课文共分几段,每段主要讲了什么?

2、指名分段,说段意。

第一段(1)讲“我”学画画。

第二段(2—16)在图画课上,“我”将杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得很好笑,老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。

第三段(17)讲老师的教诲使我一生受用。

四、讲读第一段。

1、指名读第一段。

2、提问:《画杨桃》优秀教案设计

(1)“我”是什么时候开始学画画的?

(2)怎样理解老师的话?(尊重客观事实,准确地表现客观事物,实事求是)

3、指名读父亲的话。

五、讲读第二段。

1、指名朗读第二段。

2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?

3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?

4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?

(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。)

5、自由朗读第二段。

六、讲读第三段。

1、齐读第三段。

2、提问:为什么说“他们的教诲使我一生受用”?(尊重事实,实事求是)

七、作业:练习背诵最后两个自然段。

板书设计:

13画杨桃

“我”:认认真真地看,老老实实地画

画杨桃同学们:哈哈大笑,嘻嘻的笑声

老师:要看人家是从什么角度看的不同角度,不同样子教诲:终身难忘实际出发,实事求是

关于本教案的常见问题

Q：13 画杨桃第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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