综合实践设计长方体的包装方案教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合实践 设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

包装的学问永胜中心校宋显莉教学目标:1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。4、弘扬民族精神,渗透节约的意识。教学重点:表面积知识的应用。教学难点:节约包装

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合实践设计长方体的包装方案

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2026-08-19 20:47:37

来源学校

学校：肇州县永胜乡永利小学

综合实践设计长方体的包装方案教学设计及说课稿

未知

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关键词：综合实践设计长�…教学设计及说课稿

正文

包装的学问

永胜中心校宋显莉教学目标:

1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。

3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。

4、弘扬民族精神,渗透节约的意识。

教学重点:表面积知识的应用。

教学难点:节约包装纸的最佳策略。

教学过程:

一、导入

1、同学们,你们收到过礼物吗?都收到过什么礼物?

2、我们要送给别人礼物,一般都要用漂亮的包装纸把它包装起来,要包装一个礼品盒需要考虑哪些数学问题?

二、自主探索,发现规律

1、包装一个礼品盒需要多大面积的包装纸就是求什么?

2、将两盒磁带包一包,有几种包法?哪种包装才能节约包装纸?(接口处不计)

同桌两人合作

利用长方体学具摆一摆,能找出几种不同的摆法?

哪种拼法最节省包装纸?

小组汇报

对比:这三种包装方案,哪种包装方案最节约包装纸呢?

预设:第一种,因为第一种重叠的是两个最大的面。

师:大家都认为是第一种方案最节约包装纸?这只是我们直观的判断,而数

学家们在得到一个正确的结论之前,往往要通过反复的验证,你准备怎样验证?(计算三种方案的表面积)

学生计算,汇报。

师:通过验证,确实是第一种方案最节约包装纸,大家能不能深入思考一下:为什么第一种方案最节约包装纸呢?

学生尝试回答

3、小结:这三种包装方案,所需包装纸的面积都是从这两个长方体的表面积中减去两个重叠的面,所以,“减去”的面越大,越节约包装纸。

师:怎样包装节约包装纸,你能用一句话概括吗?

师板书:重叠的面积越大,表面积越小。

三、拓展练习,发散思维

利用刚发现的规律,进行巩固和运用,完成下面的试一试:将四盒这样的磁带包装成一包,怎样包才能节约包装纸?(接口处不计)你能想出几种包装方法?

开展小组合作学习,填表格。

利用长方体学具摆一摆,能找出几种不同的摆法?

哪种拼法最节省包装纸?这里教师出示课件,让学生自己说说是如何比较的。

四、小结

学了这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：综合实践设计长方体的包装方案教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合实践设计长方体的包装方案》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合实践设计长方体的包装方案教学设计及说课稿