19 大象的耳朵教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

19大象的耳朵教案设计第一课时一、猜谜导入,板书课题1.小朋友们,我们先来猜个谜语,好吗?(教师出示)两把扇,在两地。摸得见,看不见。——打一人体器官2.对了,这两个谜语的谜底都是“耳朵”。耳朵是我们非常重要的器官,但每种动物的耳朵却又长得各不相同,让我们看一组耳朵的图片,说说这些耳朵的外形有什么特

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-11 09:11:00

来源学校

学校：临汾市尧都区临钢小学校

19 大象的耳朵教学设计模板

未知

2018-06-11 09:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵教学设计模板

正文

19大象的耳朵

教案设计

第一课时

一、猜谜导入,板书课题

1.小朋友们,我们先来猜个谜语,好吗?(教师出示)

两把扇,在两地。摸得见,看不见。——打一人体器官

2.对了,这两个谜语的谜底都是“耳朵”。耳朵是我们非常重要的器官,但每种动物的耳朵却又长得各不相同,让我们看一组耳朵的图片,说说这些耳朵的外形有什么特点。

3.(课件最后定格在“大象的耳朵”图片)今天我们就来学习一篇介绍动物耳朵的课文——板书课题,齐读课题。

二、初读课文,读中识字

1.我们先来看看今天的“学习小助手”。(教师出示)

2.检查自主学习情况。

三、学习比喻句,练习写话

1.教师引读第一自然段“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着”。

(1)大象的耳朵像什么?

(2)为什么要把大象的耳朵比喻成扇子?

(3)指导学生朗读,读出大象耳朵的特点。

2.练习运用比喻的修辞方法写话。

四、识记生字,指导书写

指导写“扇、痛、遇、兔”四个字。

第二课时

一、复习巩固,导入新课

1.课件出示课文生字、词语。

似的耷拉竖着竹竿跳舞头痛心烦扇风咦

2.回忆课文内容:通过上一堂课的学习,我们知道大象有一对(大耳朵),像扇子似的(耷拉)着。一天,大象正在路上慢慢地散步,他遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马,还有小老鼠,他们之间发生了什么事呢?让我们打开课本,一起去看

一看吧!

二、围绕想法,探究原因

1.默读课文,画出课文中大象说的话,想一想,大象对于自己的耳朵有什么想法?大象的想法是怎么改变的?学生自主学习,教师巡视指导,组织学生交流。4.完成填空。

大象听了动物伙伴们的话,心里不安起来,决定( );可是,把耳朵竖起来之后,( ),于是他又把耳朵( ),这样( )。

三、发展情节,领悟道理

1.情境表演:小朋友,又是一天,大象在路上散步,又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等伙伴,他们对大象说:“咦,大象啊,你的耳朵不是已经竖起来了,为什么又耷拉下来了呀?”大象会怎么说?请几个小朋友分别来表演一下。(学生表演、老师指导。)

2.小朋友们,大象说“人家是人家,我是我”,这句话的意思你理解吗?你能结合生活实际来说说吗?

四、识记生字,指导书写

指导书写“慢、安、根、最”。

五、课外阅读,深化理解

读了课外阅读《我应该感到自豪才对》(附文章)这个故事后,你明白了什么?和同学讨论讨论。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵教学设计模板