资料摘要
蜘蛛开店教学目标【知识技能】1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.根据示意图,讲故事。【过程与方法】根据课文内容展开想象,续编故事。【情感态度与价值观】从故事中明白,遇到困难要勇于坚持,善于思考,才能解决问题。重点难点【教学重点】1.识字、写字
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20 蜘蛛开店课件配套优秀
未知
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关键词：20 蜘蛛开店课件配套优秀
正文
蜘蛛开店
教学目标
【知识技能】
1.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.根据示意图,讲故事。
【过程与方法】
根据课文内容展开想象,续编故事。
【情感态度与价值观】
从故事中明白,遇到困难要勇于坚持,善于思考,才能解决问题。重点难点
【教学重点】
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。
【教学难点】
明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。
第二课时
(一)谈话导入
1.复习词语:(课件出示)
蹲着口罩决定商店木屋商店
工夫星期编织终于寂寞无聊完成
2 “寂寞”造句引出开店原因
(板书:蜘蛛开店)
(二)精读感悟,重点突破
1浏览全文,思考:蜘蛛为什么要开店?
指导朗读第1段
2学习2—4自然段
。
(1)自读2—4自然段,蜘蛛决定卖什么?用”--”画出原因(抓关键词“就”)指名交流。(板卖口罩)
(2)接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)
出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”
(3)师:河马有什么特点?(嘴巴那么大)(板书示河马图)
(4)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。
(5)师生接读1—4自然段。
(6)点名讲蜘蛛卖口罩的故事。
(7)书写指导“完”“换”
3. 学习5—8自然段
(1)自由读5—8自然段,完成填空。
一、蜘蛛开围巾编织店,来的顾客是()
他花了()的时间才织完了那条长长的围巾。
二、顾客的特点顾客来了,只见()不见()。
他的脖子和()一样高。
(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛看到顾客的欣喜到工作时的辛苦。
(3)指名谁能读出蜘蛛现在的心情?
(4)把蜘蛛卖围巾的故事讲给父母听。
4学习9-11自然段
经过两次困难,蜘蛛没有迎难而上,它又决定卖什么?遇到了谁?
(板书卖袜子,蜈蚣。)
出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”
这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?
(因为这只蜈蚣长了42只脚)
是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。
指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚多,蜘蛛的害怕心理。
(三)拓展延伸
1如果你是小蜘蛛,看到蜈蚣来了,你会怎样想,怎样做?
生1:哇,我的客人是蜈蚣,它的脚那么多,这次,我肯定要卖出很多袜子,哎呀,我可赚了。我得赶紧把这个大客户留住,不能让它走了。
生2:蜈蚣可是一个大客户,我对它服务态度好了,它以后肯定还回来的,并且,它还能介绍它的朋友们来,这样,我的生意一定会非常火。
生3:蜈蚣是我的客户,是上帝,我一定把最好的袜子给它,让它记住我们这里。
师:同学们想得都很全面周到,我相信,会有很多人光顾你们的“店”,你们的生意一定会非常红火。
2 蜘蛛我想对你说(明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。)
(四)布置作业学生看示意图简述全文
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