3 一个接一个多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《一个接一个》第二课时福州市麦顶小学陈珊教学目标:1、正确、流利地朗读课文,读好感叹句。2、通过读体会孩子心情变化,愿意和同学分享自己的经历,学会换一个角度思考问题。3、进行说话训练,模仿课文说句。4、学习书写生字“伙、伴”。教学重难点:1、读好感叹句,体会孩子心情变化,学会换一个角度思考问题。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-31 20:38:00

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学校：福州市麦顶小学

3 一个接一个多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-31 20:38:00

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关键词：3 一个接一个多媒体教学设计及其点评

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《一个接一个》第二课时

福州市麦顶小学陈珊教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

2、通过读体会孩子心情变化,愿意和同学分享自己的经历,学会换一个角度思考问题。

3、进行说话训练,模仿课文说句。

4、学习书写生字“伙、伴”。

教学重难点:

1、读好感叹句,体会孩子心情变化,学会换一个角度思考问题。

2、愿意和同学分享自己的经历,模仿课文进行说话训练。

教学准备:

希沃课件

教学过程:

一、复习导入

1、上节课我们初读了课文,认识了文中的字宝宝,现在我们玩个小白兔吃萝卜的游戏。

2、你们瞧,小兔宝宝又带我们来到了课文中,你们发现了什么?

二、学习第一小节

1、请大家自读第一小节,想想这三个括号中分别该贴什么表情呢?

2、谁来说说这三个括号分别贴什么表情?

3、讲解“月夜,正玩着踩影子”

(1)为什么你们给这一行贴笑脸呢?

(2)你玩过踩影子吗?谁来读读。

4、讲解“就听大人叫着:“快回家睡觉!”

(1)这部分为什么贴哭脸呢?

(2)谁能模仿大人来念念这句话?

(3)孩子们看看,这句话结尾是什么标点符号?你们还记得上节课我们也学过带感叹号的句子吗?那课文中这句带感叹号的句子,心情和刚才那句一样吗?你觉得该怎么读?

5、讲解“唉,我好想再多玩一会儿啊。”

(1)大人生气了,这下玩不成了,此时我又是怎么想的呢,谁来读读这句?

(2)出示句子对比,边读边想,这两句话哪句更好?为什么?全班齐读。

(3)文中的我好想再玩一会儿,那么你们好想干什么呢?

6、讲解“不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!”

(1)这句话为什么贴笑脸?谁能用各种各样说句话?

(2)这句末尾也是感叹号,语气和刚才那句一样吗?我请两个小朋友分别来读读这两句。

(3)点出“不过”。师生合作读读这两句话。

(4)“不过”的句式训练。

7、男女生比赛读第一小节。

三、出示自读提示,小组学习第2、3节

1、第二天又发生了什么事呢,请孩子们四人一小组,根据自读提示来学习课文第2、3小节。

2、小组学习

3、第1各问题谁来回答?

4、朗读比赛。让我们像朗读小能手那样齐读第2、3节。

四、说话训练

1、你有没有和我相似的经历呢?看图说。

2、除了图上的,你还有其他相似的经历吗?

3、现在,我们来看看文中的我都做了哪些事?释题,全班齐读全文。

五、学写生字“伙、伴”。

1、全班拼读。这两个字有什么共同点?

2、这两个左右结构的字都是属于左窄右宽。

3、让我们一起来写写这两个字的笔画笔顺。你们有什么办法能把这两个字写得好看吗?

4、请全班伸出手,跟着老师写一遍。

5、请大家在书上描一个写一个。

6、用投影器点评,然后生再写一个。

六、师结语。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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