2.20以内的退位减法（通用）优秀教学实录.pdf

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关键词：2.20以内的退位减�…优秀教学实录

正文

教学内容:

20以内的退位减法

一个数比另一个数多几的减法

教学目标:

1、使学生掌握比较两数多少的方法,初步学会解答求一个数比另一个数多几(减少的应用题)。

2、初步培养学生的分析推理能力,激发学生运用探索问题的热情。

3、培养学生解题的能力。

教学重点:

1、使学生理解求一个数比另一个数多几(或少几)的实际应用问题的数量关系。

2、让学生弄清楚比较,由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。

教具准备:(多媒体室)

教学过程:(描述)

一、复习巩固

师:(概述)○○○○○

□□□□□同样多

“△”比“○”

△△△△△△△△△△△多多少

师:通过直观的图形进行对比,让学生比较得出,初前对多少概念的形成认识。

二、新授

1、创设情景

(展示课件P21,学生套圈,根据课件)。

分析:

小雪,套多少个?

小华,套多少个?

小华比小雪多套多少个?

生:小华套中了个

小雪套中了个

小华比小雪多多少个?(学生解答)

同样多

(课件二)

小雪○○○○○○○○

小华○○○○○○○○○○○○○

多5个

师:用减法计算

列式:小华共小雪共

12 7

12-7=5

口答:小华比小雪多套中5个

教师小结本题(课件3)

求一个数比另一个数多几的用减法计算

例题(课件4):小林家养了15只兔和3只羊,兔比羊多几只?羊比兔小几只?

多几只?

小几只?

15-9=6(只)

免比羊多6只,羊比兔小6只。

师:多几或小几是两个数进行比较。

本节小结(课件5)

三、作业

P21:2题 P23:5题、7题

教学反思:

本节通过课件直观地展示了两个数的相差,引入运用减法运算,得出了多几的问题,学生感悟到数量间的关系,初步获得了解问题的能力,课堂中学生能积极参与、动手、动

脑,培养了学生分析解决问题的能力,但对“小几”问题概念形成在教学中还要加强,要联系生活学数学。

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