小数的意义优秀教学设计｜教案在线预览

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小萝卜头(三上)教学目标(1)认读本科生字。会熟练书写生字。(2)了解课文内容,弄懂小萝卜头把小虫放飞的原因。 (3)有感情的朗读课文。 2.过程与方法:(1)通过自由拼读,书写掌握生字,新词。 (2)通过朗读体会人物内心的世界

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-03 14:44:00

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学校：重庆市渝北区洛碛中心小学校

小数的意义优秀教学设计

未知

2018-04-03 14:44:00

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关键词：小数的意义优秀教学设计

正文

小萝卜头(三上)

教学目标

(1)认读本科生字。会熟练书写生字。

(2)了解课文内容,弄懂小萝卜头把小虫放飞的原因。 (3)有感情的朗读课文。 2.过程与方法:

(1)通过自由拼读,书写掌握生字,新词。 (2)通过朗读体会人物内心的世界。 (3)联系上下文,体会文中含义深刻的句子。 3.情感态度与价值观:

通过文章的学习,体会小萝卜头渴望自由的迫切心理,从而激发学生

2学情分析

学生自读自悟,自主交流探究合作,理解课文含义。

3重点难点

(1)重点是知道小萝卜头把小虫放飞的原因,体会小萝卜头渴望自由的迫切希望。 (2)难点是体会文中含义深刻的句子,理解小萝卜头的愿望。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】小萝卜头一、揭示课题.简介背景

1.板书课题:3.小萝卜头

2.介绍背景:这篇课文节选自长篇小说《红岩》二、检查预习情况

大概:大约、或许。表示猜测。蝉翼:禅(知了)身上那薄薄的翅膀。

惟恐:只担心,只害怕。说明小萝卜头非常小心。瞥见: 很快地大略看一下。若有所思:好像在思考着什么问题。

三、理清文章思路

1.录音范读。

2.学生轻声自由读。

3.课文的思路。

这篇课文先写了小萝卜头下课时在白公馆的走廊上看墙外的群山——接着写小萝卜头在走廊上捉到了一只漂亮的小虫,并把它放在火柴盒里——最后写小萝卜头看到失去自由的小虫在不安的爬动,便放飞小虫。从小萝卜头的行动和语言中,体现出小萝卜头对自由的渴望,他盼望着解放。

4..学生根据提示给课文分段四、讲读课文第一段 1.学生轻声自由读。 2.你读懂了什么? 3.同桌互相讨论。学生反馈

生1:我读懂了小萝卜头在走廊上。

生2:我读懂了小萝卜头对外面的世界充满了好奇。生3:我读懂了小萝卜头的家在北方。…… 4. 提出质疑

你还有那些问题没有解决?你还要知道些什么呢? (学生自由发言)

5. 用圆圈圈出小萝卜头动作的词语。 (放、抓、踮、看、问)

6.这些动作的词说明了什么?(对外界世界充满了好奇,同时也充满着对自由的渴望。)

7.哪一个字最能说明他渴望自由?(啊) 8.指导朗读第2、5两个自然段。 (读出好奇、渴望的心情) a) 小结

从这两个自然段中,我们体会到了小萝卜头对自由的渴望。我们一起再把这两段有感情的朗读一遍。 b) 布置作业

1.抄写本课生字、新词2遍。 2.积累好词、佳句。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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