长方体、正方体的认识优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

长方体的认识教学目标:●让学生通过观察,操作,认识并掌握长方体的特征,认识长方体的长,宽,高。●让学生通过三视图观察和理解,培养空间思维能力教学重难点:1.认识并掌握长方形的特征。2.培养学生对立体图形的空间观念。教法与学法:1.创设情境法和协作指导操作法。2.实践操作法和观察总结法。课前准备:1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

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2018-04-13 08:26:00

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学校：沈丘县纸店镇东关小学

长方体、正方体的认识优秀教案板书设计

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2018-04-13 08:26:00

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关键词：长方体、正方体的认识优秀教案板书设计

正文

长方体的认识

教学目标:

●让学生通过观察,操作,认识并掌握长方体的特征,认识长方体的长,宽,高。

●让学生通过三视图观察和理解,培养空间思维能力

教学重难点:

1.认识并掌握长方形的特征。

2.培养学生对立体图形的空间观念。

教法与学法:

1.创设情境法和协作指导操作法。

2.实践操作法和观察总结法。

课前准备:

1.教师:课件,长方体若干。

2.学生:长方形纸盒或物品。

教学过程:

一,情境导入

1.课件出示教材第37页情景图,同学们请看,这是一个新建的广场,在这个广场上,有哪些建筑物,设施呢?

引导学生观察后回答:有广告箱,雕像,水池,垃圾箱......

2.你能说一说这些物体都是什么形状吗?引导学生回答。

3.教师提问:从这幅图中,我们要解决哪些问题?引导学生回答。

4.要想解决这些问题我们必须进一步学习有关长方体的知识。

板书:长方体的认识

二,互动新授

今天我们把自己准备的长方体拿出来,展示一下,教师引导像这样形状的图形就是立体图形。请大家摸一摸他与我们之前学习的长方形有什么区别。学生回答。

自主探究。小组合作。

1.想一想,填一填:

拿出学具看一看、找一找、摸一摸,数一数,并完成下面问题。两个面相交的线叫做_____,三条棱相交的点叫做_______。

2.说出长方体各部分的名称。

。

(1)从一个方向观察长方体,最多能时看到_____个面。

(2)相交于一个顶点的三条棱的(),分别叫做长方体的()、()、()。

(3)思考:长方体的长、宽、高一共有几组?

4.长方体的棱有几条? 长方体有几个顶点?几个面?

学生思考后总结,长方体有6个面,12条棱,共有8个顶点。相交于一个

顶点的三条棱的长度分别是长方体的长,宽,高。

5.引导学生用尺子量一量长方体的棱,面有什么特点?

教师出示,让学生上台总结

1,填空

(1)有()个面,()条棱,()个顶点。

(2)长方体相对的面(),相对的棱长度()。

(3)一个长方体最多可能有()个面是正方形。

2,判断

(1)长方体的6个面一定都是长方形。()

(2)长方体三条棱相交的一点叫做它的顶点。()

(3)长方体是特殊的正方体。()

(4)决定长方体的大小的是它的长、宽、高。()

四,课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?学生总结,教师补充。

五,课后作业

教材练一练第1,2 题

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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