数数.数的组成板书设计及设计说明

第四单元:100以内数的认识

第一课时:数数,数的组成

教学目标:

1、感知100以内数的多少,能够数出数量在100以内的物体个数。

2、知道数的组成,学会“十个十个”的数,感受“十”与“百”的关系。

3、学会估数,培养估计意识.

4、通过学生观察、操作以及同学间的交流与合作,培养学生的数感。

教学重难点:学会数数,理解计数单位,培养数感。

教学准备:

百羊图、分组教具、小棒

教学过程:

一、情景导课,学生独立数。

师:同学们,今天早晨宋老师收到一封来自羊村村长的信,信里面村长说,它遇见了一件苦恼的事情,想邀请我们一年级1班的同学们帮他解决,你们愿意吗?

生:愿意

师:让我们一起来看看,村长究竟遇见了什么麻烦事! (ppt)

生:羊

师:(ppt)原来啊,一夜间羊村来了一大群羊,村长数了好久也没数清楚一共有多少只。同学们,你们愿意帮村长数一数吗?

生:愿意

师:现在,请同学们在自己的课桌里拿出村长的来信,让我们一起来看看写了些什么?

生:一群羊和一个问题

师:非常好,同学们观察很仔细。我们一起来看看这群羊,你们猜一猜这里有多少只羊呢?

生:20、30、60、80、100……

师:我们知道猜测出来的数字是不准确的,现在就让我们开动智慧,一起帮村长数清楚一共有多少只羊吧!

(学生独立数百羊,教师个别指导)

师:(ppt)同学们,下面让我们一起来数一数一共有多少只羊?(先全班数到20,然后分小组数,再分男女生数)

生:1、2、3……100

师:我们一年级1班的孩子们真是棒,村长要送给我们一面大红旗(ppt)感谢我们班的孩子们帮他解决的问题。现在让我们也自己给自己一个掌声。(板书:100以内数的认识)

二、分小组练习,学生合作数。

师:同学们,你们刚才帮了村长一个大忙,现在宋老师也遇到了问题,你们愿意也帮助我吗?

生:愿意

师:宋老师昨晚整理了一些物品,可是没来得及数它们的数量,你们愿意帮助我数出它们的数量吗?

生:愿意

师:好的,谢谢同学们。在帮助我之前,让我们先和老师一起读一读温馨提示(ppt) (学生4人一小组数物品,教师个别指导)

三、师生互数,数的组成与估数

师:谢谢同学们帮我数清了物品的数量,请大家把卡片装好,下课后拿给宋老师。

哎呀,还有一把小棒没有数

生:我来数

师:怎么数呢?

生:一个一个的数

师:可是我觉得那样太慢了,有没有快一点的办法呢?

学生思考

师:大家回忆一下我们三单元学的,也许你能能想到了。

生:分类与整理。我们可以按颜色数

师:你们能把以前学过的知识联系起来,老师真为你们开心。下面就让我们按颜色分类,数一数吧

教师组织学生,按颜色每次数出10根小棒拿在手里

师:(从学生手里抽出一根)这是多少呢?

生:1

师:(依次拿完学生手里的小棒)我拿了几次?

生:10次

师:10个1是?

生:10

师:一只手里是1个十,两只手呢?

生:2个十

……

(板书:10个一是十 10个十是一百)

师:同学们表现的都非常棒。下面就让我来考考你们

(ppt展现数字,学生拿出对应数量的小棒。训练三组)

师:大家表现的都很不错,不但可以准确地数出1-100,还能准确地摆出来。接下来,让我们来玩一个猜一猜的小游戏(ppt)

(引导学生学会估计数量,先观察给出的标准量的大小范围,再利用这个标准去划分要估计的物品,看能分成几堆,就能估计出数量了)

四、课堂小结,生活中的数学

师:同学们,这堂课你都学到了什么呢?

生:数数、估数

师:我们学习数数和估数,在生活中有哪些用处?

生:超市购物、家里来人摆放碗筷、估计人群,估计羊群……