分苹果多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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二年级数学下册平均分教案教学内容:教科书P10~P12例3及练习。教学目标:(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多,就叫平均分。(2)让学生经历“平均分”的过程,在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法,通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-30 09:20:00

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学校：青海省循化县查汗都斯乡红旗学校

分苹果多媒体教学设计及其点评

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关键词：分苹果多媒体教学设计及其点评

正文

二年级数学下册平均分教案

教学内容:教科书P10~P12例3及练习。

教学目标:

(1)引导学生在具体情境中感受“平均分”,初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多,就叫平均分。

(2)让学生经历“平均分”的过程,在具体情境和实践活动中体会平均分的操作方法,通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。(3)初步培养学生观察、分析及动手操作能力。感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。

教学重点:让学生充分感知平均分的过程,理解平均分的含义,掌握平均分的方法。

教学难点:掌握把一些物品按每几个一份平均分的方法。

教学准备:苹果图片各种小动物学具

教学过程

一、创设情境,提出目标。

1、动手操作。

(1)谈话引入:同学们,你们会分东西吗?瞧!这儿有8个面包,平均分给4个小朋友,你们会分吗?动手分分看,你想怎么分就怎么分。(让学生用学具代替面包动手分一分)

(2)学生自由分。

(3)汇报与交流。(请不同分法的学生上台展示)

A、分成2组、3组、4组等几类(不同组别)。

B、每份都是同样多与不一样多的分类。

2、发现问题。

(1)同学们,这么多不同的分法,你发现了什么?

(2)同学们把刚才“每份分得同样多”的那几种找出来,与小组的同学互相看一看,说一说。

3、揭示课题:像这样“每份分得同样多叫做平均分”。(板书:平均分)

4、提出学习目标:

(1)理解平均分的含义,掌握平均分的方法。

(2)用语言表述平均分。

二、小组合作,展示成果。

小组合作,学***均分。

1、教学例3:8个小熊,每2个一份,能分成几份?分一分。想一想,每2个一份是什么意思?

a.用学具代替小熊动手分一分。

b.请各组选派代表展示分配结果,并说说是怎么分的。

2、完成书本第10页的做一做。

a.让学生动手用10个小动物学具代替小熊,分一分。

b.说说是怎么分的。先同桌交流,再指名说。

b.小组交流:说说是怎样分的。

3、独立完成课本第10页做一做第2题。

a.让学生在课本圈一圈。

b.小组交流:并说说自己的分法。

三、模拟训练,巩固提高。

练习二第1、2、3、4题(让学生用学具代替实物分一分,并说出自己的想法。)

四、课堂总结,完善认知。

这节课你学会了什么?有什么感想?

板书:平均分

每份分的同样多,就叫平均分。

把()平均分成()份,每份是(把()每()个一份的分,能分成(

)。)份。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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