简单的计算第二课时教案

《人民币简单的计算》教学设计

贞丰县第三小学龚洁教学内容

人教版一年级下册认识人民币57的例5、例6及做一做,练习十三第1至3题。

教材分析

认识人民币的单位元、角、分和它们的十进制关系,认识各种面额的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算,让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的认识,生活中也经常用钱,学习认识人民币是很容易。

教学目标

1.理解关于元、角的加法计算方法,会进行一些简单的计算。

2.经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

3.感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的合作精神。教学重难点

重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

难点:会统一单位的计算方法。

教学方法

讲授法、自主学习。

教学准备

例5、例6、模拟人民币、课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、复习旧知

师:我们已经学习了人民币的认识,今天请大家一起来回忆一下。(师出示面值不同的人民币让学生复习。)

1、人民币的单位有哪些?(元、角、分)

2、人民币按质地分为哪两类?(纸币和硬币)

3、1元=()角 1角=()分

师:孩子们,你们回答太精彩了!那么今天我们来继续认识人民币简单的计算。(板书课题)

二、探究新知

(一)人民币单位间的换算

教学例5

1、出示例5的主题图。

师:老师是这样拿出1元2角,请看大屏幕。(课件展示) 1元2角=()角。(板书)

师:你是怎样想的呢?

老师引导学生:

1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。

2、继续引导学生逆向思维。

18角=()元()角。(板书)

想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元。

所以:18角=(1 )元( 8 )角

(二)元、角的加减法计算

师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

课件出示例6的主题图,让学生仔细观察。

师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说)师:从图中你可以提出什么数学问题?(学生自由提出问题,并回答,不合理之处,教师纠正。)

师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。

三个问题:

(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”

板书:5+8=13(角)

师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=()元()角。

板书:13角=1元3角

小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。

(2)、买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?

师:谁能用响亮的声音读题目?

师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。)

师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”

板书:1元=10(角) 10-6=4(角)

师:为什么把1元换成10角?

生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。

小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。

(3)、买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

师:谁来说说你是怎样计算的?

板书:1元+3元1角=4元1角

师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?

生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。

小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读)

三、课堂练习

学生独立完成“做一做”第1、2题,并说自己的想法。

四、巩固练习

五、课堂小结

今天我们学习了人民币的简单计算,知道了我们用人民币了干什么,有哪些种类,人民币的单位有哪些?(元、角、分)。1元2角等于多少角?18角等于多少角?要爱护人民币,不要乱拿他人金钱。

六、课后作业

练习十三第1题和第3题。

板书设计

人民币的简单计算

1元2角=()角18角=()元()角5+8=13(角) 13角=1元3角