5.认识人民币（通用）教学设计一等奖｜教案在线预览

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第五单元认识人民币教具准备：课件一套学具准备：小面值人民币一、探索阶段1、用投影展示这张图片，并问孩子：“你们认识这是什么吗？”（提问同学，听听他们的想法）2、孩子说出想法后，再问孩子：“你们能读出是多少元吗？”（提问同学，听听他们的想法）二、创设去书店买文具的情境，探究不同面值人民币之

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-04-26 07:24:00

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学校：广州市花都区炭步镇鸭湖小学

5.认识人民币（通用）教学设计一等奖

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关键词：5.认识人民币（通用）教学设计一等奖

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第五单元认识人民币

教具准备：课件一套

学具准备：小面值人民币

一、探索阶段

1、用投影展示这张图片，并问孩子：“你们认识这是什么吗？”（提问同学，听听他们的想法）

2、孩子说出想法后，再问孩子：“你们能读出是多少元吗？”（提问同学，听听他们的想法）

二、创设去书店买文具的情境，探究不同面值人民币之间的等量关系。

1、去超市买东西的情景，探究要花多少元？

钢笔圆珠笔铅笔

2.5元 1.5元 0.5元

2、请同学上来用我准备好的人民币道具摆出上面的数给同学看。

3、提问摆出上面的数的孩子的想法，试探他们是怎么想出来摆这些数的，有几种摆法？

4、知道他们的摆法后，再提问摆出不同结果的同学，例如：0.5

元，为什么可

以一张5角,或者是5张1角,或者1.5元,为什么可以1张1元,1张5角;或者3张5角;或者10张1角,1张5角等。让孩子说出他们的想法,试探他们能否明白其中的等量关系。

5、提问同学,让有不同摆法的同学说出1张1元,等于10张1角,即:1元=10角,1角=10分。

三、游戏时间:抽几对同学上来模拟去买东西的情景,看可以怎么付钱给收银台,并奖励能想出多种付钱方法的同学。

故事书橡皮卷笔刀

7.5元0.8元4.8元

观察他们付钱组合的方法,让同学们更深入地认识人民币之间的相互换算关系。

四、练习:书本P53做一做

同学一边做,老师一边巡查,看哪些同学还不能掌握,并及时进行辅导。

等同学们都完成后,叫几个同学说出答案,检查他们的掌握情况,并督促做错的同学及时改正。

五、作业:书本P55 1、2、3

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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