5.认识人民币（通用）优质课教案

认识人民币

海林市子荣小学徐春琳教学目标:

1、学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。

2、学生通过换钱游戏熟练掌握人民币的应用。

3、通过教学活动,学生初步意识人民币的重要性,逐步养成尊重和爱护人民币的习惯。

教学重点:学生认识人民币和了解人民币的进率

教学难点:学生了解人民币进率

教学过程:

导入(4分钟)

孩子们,今天我们第一次来到这里上课你们高兴吗?老师也高兴,这不,老师给大家请来了四位小客人,我们来看看,他们都在干什么?

1. 谁来读读第一个小朋友说的话?

师:他在干什么?(买练习本和书)

2.回答的真准确

师:第二个小朋友,他在干什么?(买碰碰船的票)

3.真是会观察的孩子

师:第三名小朋友呢?(买晚报)

4.真会总结

师:最后一名孩子呢?(存零花钱)

师:这位小朋友的习惯真好,能将自己的零花钱存起来,我们也要

向这个小朋友学习。

师:孩子们请你们仔细观察,发现这四位小客人的手上都有什么?

没错,我们生活中离不开钱,世界各地也离不开钱,各个国家的钱都有自己的名字:英国的钱叫——英镑,美国的钱——美元,俄罗斯的钱叫——卢布,而我们中国的钱叫——人民币,今天这节课我们就来一起认识人民币(板题)

授课:

一、认识人民币

(一)了解人民币,爱护人民币(5分钟)

1.师:孩子们,你们在生活中用过人民币吗?什么时候用过?

生:(3名学生)

师:那你们一定很熟悉人民币吧,老师这里有一张人民币,你能叫出他的名字吗?

师:你从哪知道它是1元?

生:1元钱上面写着“1元”

师:真是个小火眼金睛啊,是这样,写着“一元”的人民币面值就是一元。现在,我们按照从上到下,从左至右的顺序再来观察这张一元人民币,你在它的正面还能发现什么?

1. 国徽2. 中国人民银行3.毛主席的头像4. 编号(一张人民币有一个编号)5.盲文方面盲人朋友啊眼睛看不见,他们只能用手摸,所以人民币上的盲文可以方便盲人朋友使用人民币。

孩子们人民币上面的国徽,象征的我们伟大的祖国,你们爱我们的祖国

吗?那我们应该怎么对待人民币?

生:爱护人民币

师:我们应该怎样爱护人民币呢?

生:

(二)硬币和纸币(1分钟)

师:孩子们,我们的一元人民币,除了有纸做的长方形的,还有金属做的圆形的,长方形的叫纸币,圆形的呢?

师:叫硬币,我们观察这个硬币,你还他的正面也发现了什么?

生:一元

师:没错,人民币上的写着什么,他的面值就是多少。

(三)认识其他面值的人民币(3分钟)

师:我们通过观察面值的方法认识了一元的纸币和硬币,你还能用这样的方法来认一认其他面值的人民币吗?快拿出桌子上的人民币学具,跟同桌说说他们的面值是多少吧!

师:完成的孩子请这样做

(四)练习(1分钟)

师:孩子们,你们都认识他们了吗?可是老师还有些不认识,你愿意帮帮我吗?如果他回答对了你就跟读一遍好吗?(语言要干脆)

1元,五角,1角,1角硬币,五角硬币,五分硬币,两分硬币,一分硬币,一元硬币,五元,10元,20元,50元,100元

二、人民币的单位

(一)人民币的单位(3分钟+2分钟)

孩子们快看啊,屏幕上的这些人民币好乱啊,你们能帮老师把这些人民币整理一下吗?好,现在请同桌两人为一组,将这些人民币分类,并想想为什么这么分?开始吧!

师:(硬币,纸币)按材质分,人民币可以分为硬币和纸币

师:按单位分,人民币可以分为:元,角、分三类(板书)我们来看看哪种单位的人民币最多啊?没错,所以元是人民币中最重要的单位。

(二)练习:你能说出下面的钱数吗?(3分钟)

师:现在啊,人民币们变成了好朋友手拉着手出来做游戏,你们能说出他们表示的钱数吗?

两元两角两角硬币六角

师:孩子,你能说说你是怎么想的吗?

生能说出来:师:说得真好,你们听清了吗?谁再来重复一遍?

生不能说出来:师:孩子不要急,这是几元?这是几角?所以一共是多少钱?你能重复一遍吗?谁能再重复一遍?

师:谁能接着说?

三、人民币的进率(8分钟)

孩子们掌握的真好!我们都知道买东西的时候离不开人民币,这不开学了,聪聪和明明啊就去文具店里买一捆学具小棒,售货员阿姨告诉他一捆小棒1角钱,一根小棒1分钱,可是他们没有一角钱,却有很多个1分钱,你们能帮他们想想办法吗?

生:可以一根一根的买,买10根(课件)

师:那你能说出1角和10分的关系吗?

生:1角=10分10分=1角

师:为什么?

师:谁能猜猜买十捆多少钱?

师:还有不同说法吗?所以,

生:1元=10角10角=1元

师:你能用一句话来说元、角、分的关系吗?

生:1元=10角=100分

师:现在老师给大家20秒的时间,把元角分的进率记清楚

生:

师:请大家翻开书,快速完成53页做一做第二题,看谁做的又对又快。

四、换钱(4分钟)

师:孩子们,我们已经知道了一元可以用10个1角钱来代替,还能用别的钱来代替吗?

生:一个5角和五个1角

生:两个5角

师:玲玲也来买文具了,她要买一根铅笔,5角钱,你能帮他想想怎么付钱吗?

生:五个1角或一个五角

师:她还要一个日记本,标价5元,怎么付款呢?

生:五个1元,一个5元,十个5角

师:1个格尺需要1元2角,应该怎样付款呢?自己用学具摆一摆吧,同桌之间说一说

生:一个1元两个1角两个5角两个1角12个1角

总结扩展(2分钟)

孩子们,这节课我们就快结束了,我们来回想一下,今天你学到了什么?

真不错,孩子们今天学到了这么多内容。人民币的单位有元角分,但是现在啊,几分钱我们现在已经不太接触了,但是以前,分啊可重要了,还有一首歌就叫《一分钱》,现在我们就跟着视频一起唱这首歌来结束这节课。

同学们,这节课就上到这,下课!

认识人民币

元角分

1角= 10 分

1 元= 10角= 100分