问题解决课时教案｜教案在线预览

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解决问题(一位数乘三位数的乘法)【教学内容】小学数学西师版三年级上册教科书第27页例1及相应的练习。【学情分析】学生前面学了两、三位数乘一位数的笔算,还学过求几个几用乘法和求几和几用加法,这是本节课学习的基础,因此在复习中让学生再练习笔算乘法和简单的列式。而在问题的解决中,主要是通过几种比较才得出此

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所属课文：问题解决

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2018-05-10 10:26:00

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学校：重庆市江津区月沱学校

问题解决课时教案

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关键词：问题解决课时教案

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解决问题(一位数乘三位数的乘法)

【教学内容】小学数学西师版三年级上册教科书第27页例1及相应的练习。

【学情分析】学生前面学了两、三位数乘一位数的笔算,还学过求几个几用乘法和求几和几用加法,这是本节课学习的基础,因此在复习中让学生再练习笔算乘法和简单的列式。而在问题的解决中,主要是通过几种比较才得出此类问题的解决需要两步计算。本节课的教学采用一步计算的问题引入两步计算问题的方式,突出学生已有经验对新知识学习的作用。学习中重点抓住三个方面的比较:一是比较条件和问题哪些相同,哪些不同;二是比较解题方法。从相同的条件和问题中知道哪些方法是都能用的,哪些方法是不同的,这样把新知识的学习建立在原有知识的基础上,突出了原有知识对新知识的推动作用;三是比较学习内容。在小结时通过对内容、结构、方法多方面的比较,让学生更深入的掌握本节课的学习内容和这种类型题目的解题方法,培养了学生解决问题能力。

【教学目标】

1.能结合具体情景,分析出题中的主要数量关系,并能根据主要数量关系进行层层分析,找到解决问题的策略。

2.能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题。

3.在学习过程中培养学生有条理地思考,能初步学会表达解决问题的大致过程,并尝试解释所得的结果。

4.在学习过程中获得成功体验,坚定学好数学的信心。

【教学重难点】能利用两、三位数乘一位数的计算方法来解决生活中的数学问题。

【学习过程】一、轻轻松松练一练。

1.计算下面各题,看谁算得又对又快

20×5= 35×4= 400×8=

103×2= 52×7= 341×3=

2、只列式不计算

(1)二(1)班有学生48人,二(2)班有学生57人,两个班一共有学生多少人?

列式:————————————————

(2)二(1)班教室有6排座位,每排坐了8个学生,二(1)班一共有学生多少人?

列式:————————————————

议一议:都是求一共有学生多少人?为什么用不同的方法列式?

二、解决问题问题一:看一看,列式算一算。

学校小会议室的主席台上可以坐6人,主席台下可以坐207人,学校小会议室一共可以坐多少人?

列式:

——————————————————

答:

问题二、与问题一比一比,列式算一算。

学校小会议室的主席台上可以坐6人,主席台下有13排座位,每排可以坐9人,学校小会议室一共可以坐多少人?

1、小组议一议,说一说,两道题哪些相同?哪些不同?

2、列式计算:————————————————————————————————答:

议一议:比比看在计算方法上又有哪些相同和不同之处?

相同:不同:

问题三、看谁最能干?

1、列式计算: 2、说一说你是怎样想的?

三、课堂小结:通过今天的学习,你知道了什么?

四、课堂检测:算一算,他们谁卖的钱多?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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