9的乘法口诀教学内容分析

9的乘法口诀

北山小学简婉欢教学内容:第3册数学第84—85页

教学目标:

1. 经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句9的乘法口诀的意义,并初步记熟9的乘法口诀,能用口诀进行简单的计算。

3.认识9的乘法口诀的特点和规律。

4.初步会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。

重点:初步记熟9的乘法口诀,能用口诀进行简单的计算。

难点:认识9的乘法口诀的特点和规律。

教具准备:多媒体课件,实物投影仪

教学过程:

一、复习

口算下面各题,并说出口诀。

5×6 8×2 7×3 8×6 2×8 6×7 8×3 4×6 8×8 6×3

二、导入

同学们计算的真好,都能熟练运用1—8的乘法口诀计算,如果要算的数再大一些,例如含有9的乘法计算,你也能这么熟练吗?好!今天我们接着学习9的乘法口诀。(板出课题:9的乘法口诀)

三、新课

1、课件出示赛龙舟图,你能获得哪些数学信息?能提出什么数学问题?

2、这时,旁边来了一只小袋鼠小观众,它高兴的说:“每1条龙舟的9人到达,我就会高兴的在数轴上跳一下。”同学们你能算算小袋鼠看到了有几个人到达吗?请你填一填84页的数轴图。

填好汇报得数,同时教师追问:“你怎么算出这个数的?它表示小袋鼠看到几个几人啊?”让学生说出连续加9的过程及得数表示的是几个9,同时每个得数下面写上几个9。

3、几个9得多少,除了用加法,还可以用更简便的乘法来计算。你能根据数轴图编出9的乘法算式和口诀吗?试试看,填一填书84页的算式和口诀。填好跟同桌说说你是怎样编的。

请几生汇报编的过程。回答格式:根据小袋鼠跳了()次,也就是到达了()个9人,乘法算式是()或(),口诀是()。教师板书算式和口诀。

4、发现规律一

同学们真棒!自己编了9的乘法口诀。在9的乘法口诀中,哪一句口诀只有一道乘法算式。(九九八十一)

其余几句都有两道算式,我们先来从上往下观察左边几道算式,你发现了什么?

(第一个因数依次增加1,第二个因数不变,积依次增加9)

那么从下往上观察右边的算式,你又发现了什么?

(第一个因数不变,第二个因数依次减少1,积依次减少9)

这位小朋友观察得真仔细!我们能用这个规律帮助自己记9的乘法口诀吗?

我们如果忘了某一句口诀,只要前面一句的得数加9,或者后面一句减9就可以了。

尝试背9的乘法口诀。集体背。

5、找到一个规律,记起口诀就快多了。如果发现的规律更多,记的就更快拉。我们更仔细的观察看看!学生举手回答。重点引导观察:

⑴竖着看积的个位上的数字、十位上的数字的变化

⑵横着看积的十位数字加个位数字是几

6、再尝试记忆9的乘法口诀。各自小声背。

7、对口令。师生对。同桌对。

四、练习

1、书85页第1题。在旁边写出得数。订正时说一说用的是那句口诀算的。

2、书85页第2题。让学生先同桌说题目的意思再计算。

3、书85页第3题。先圈,再引导观察每横行上的9的倍数与横行上的整十数的关系。得出几九比几十少几。引出9的乘法口诀就藏在我们每个人的身上——用手指记9的乘法口诀。

4、背9的乘法口诀

五、总结质疑

你今天的学习有什么收获?还有疑问吗?

六、作业

1、小状元作业本57页

2、背熟9的乘法口诀3次

七、板书

9的乘法口诀

1×9=9 一九得九 9×1=9

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45

6×9=54 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63

8×9=72 八九七十二 9×8=72

9×9=81 九九八十一