②祖国在我心间课时教学实录

北师大版二年级语文下册《祖国在我心间》的教学设计

魏县仕望集乡郭堂学校陈贵平

一、教学内容:

《祖国在我心间》是北师大版二年级语文上册,这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。

二、教学目标:

1、在正确读文的基础上,自主读词识字,并学习在书上作简单的标志,培养学生的问题意识和探究能力。

2、在学习中,阅读感悟,了解祖国的“辽阔”,培养学生对祖国的的热爱之情。

三、教具准备:

课件、投影、彩粉笔,本课的一些资料、幻灯片

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

1、导入新课:出示地球仪问:"这是什么?地球仪摆在眼前,你第一眼想找到的是什么?”

2、请学生在地球仪上找出中国、首都北京。

3、本课的这位小朋友和你们一样,在地球仪上很快就找到了中国、北京,还有他的故乡,这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说:"因为祖国在我心里,我时时记着。祖国在我心间。板书课

题:《祖国在我心间》学生齐读。

六、初读课文,自主识字

1、让学生用自身喜欢的方式读课文,你对自身提出什么要求?

(指名说:学生可能会说通过多种方法认识生字;正确、流利地读课文;在书中圈出生字词等)

2、学习生字

(1)课件出示生词(课文中的词,不带拼音)自身试读。

(2)去掉熟字,读生字,说一说,怎样记住这些字。

(3)小组合作,读字、组词,说句子。

(4)同桌合作,检查生字掌握情况,全对的在生字表旁画上大苹果。

设计意图:[二年级学生已经有很强的识字、读书能力,识字、读书速度较快,所以,读书、识字,不用很长时间。读书时让小朋友自身提要求,使小朋友读书的兴趣更浓,也可以提醒其他同学怎样读书。识字以小朋友自主学习为主。]

3、"考考你"巩固生字。

学生拿着生字卡片在教学室里走一圈,遇到同学就互相考考,看谁能最快地认出字卡上的生字。

4、生再读诗歌,引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。

七、读文感悟

1、再读课文,这次你对自身提出什么要求?你觉得应该怎样读?

2、指名交流:“我知道了什么?”“我有什么不懂的问题?” 设计意图:[朗读时学生提出新的要求,让学生感受“书要多读,每次的感受不同”。交流的问题的空间很大,所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词,教师可以让别的学生解释,趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决,可让学生做动作、讨论解决。]

八、交流搜集的资料,体会祖国的辽阔、美丽。

1、出示自身搜集到的有关资料和图片,小组内交流。

2、每个小组到展台上展示自身小组搜集的资料,并读一下说明。(师适当选择图片贴在地图相应的位置,如:刘公岛图片贴在威海。) 3、大家看到这么多的图片,你想说什么?大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗?设计意图:[让学生交流带来的图片,一方面让学生感受祖国之美、之辽阔,另一方面让学生感受到搜集资料的重要性,从小培养搜集资料的习惯,还能培养小朋友写话和口语交际的能力。]

4、台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡,台湾是祖国母亲的小朋友,是不可分割的一局部。

过渡:祖国在我心间,每一个热爱自身祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心上,他们都深深地爱着祖国和自身的故乡,不做损害祖国利益的事。小朋友们,咱们再来试着读一读。九、自学写字,指导书写。

1、出示生字:祖、夸、第、平、洋、京、建

2、小组内自学写字(步骤:读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)

3、各组一个成员汇报自学情况

4、师提示"建、第"的笔顺和"祖"的字形、偏旁。

十、拓展教学,总结课文。

1、句式拓展。()在我心间。如(妈妈)在我心间等。

2、学习这首诗歌后,祖国给你留下什么印象?

十一、作业:

1、通过今天的学习,你想对祖国说什么?把它写下来。

2、继续搜集祖国名胜古迹的图片,写上说明。

课后反思:

本节课我最深的感受是:老师更多的在备教材、备学生,关注整个教学过程的设计,在教学时让学生学生找城市的地理位置。找找地球仪,看看地图,在上面去找找我们的祖国、自身的家乡和自身熟悉的城市等等。这样,学生不只表示出了浓厚的兴趣,而且也能比较快捷准确地找到相应的地理位置。在教学过程中,我注重了引导学生在朗读的过程中感知和感悟,如对“辽阔”“昂首”等词语理解上,先让学生在读句子时感受它们的意思,再结合学生已有的生活体验进一步理解词语的本义,最后把自身的感受和体会融入到朗读中去,本节课的教学中,老师的理答技巧最突出的便是重视了通过理答引导学生参与语文学科的阅读中去,也注重了引导学生进行考虑,把问题回

答准确。对学生的回答相应地鼓励。同时,学生体会祖国多么"辽阔",激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。