25 羿射九日第一课时教学实录｜教案在线预览

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《羿射九日》第一课时教学设计枫南小学姚票莉教学目标：1．认识7个生字；会写22．正确、流利地朗读课文。3．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。教学重点：认识7个生字；会写2个生字；朗读课文。教学难点：在反复读文、识字的基础上，体会神话故事的神奇内容。教学过程

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所属课文：25 羿射九日

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2018-05-18 08:57:00

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学校：嘉善县枫南小学

25 羿射九日第一课时教学实录

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关键词：25 羿射九日第一课时教学实录

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《羿射九日》第一课时教学设计

枫南小学姚票莉

教学目标：

1．认识7个生字；会写

2．正确、流利地朗读课文。

3．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。

教学重点：认识7个生字；会写2个生字；朗读课文。

教学难点：在反复读文、识字的基础上，体会神话故事的神奇内容。教学过程：

一、创设情境，导入课题

1.图片导入，出示“神话故事”的图片，让学生猜故事名。

2.出示课文插图，揭示课题,板贴课题。读读课题,说说“羿射九日”的意思。

二、初读课文，了解羿射九日的起因

1．师板演第一自然段，提问：既然十个太阳每天轮换，给大地带来了光明和温暖，羿为什么还要射日呢？请小朋友们打来书本找一找羿射九日的原因。

2．学生自读课文，并思考问题。

3．交流

（1）学习第2自然段

①学习比喻句“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地”。

②想象你被十个太阳炙烤着的感受。思考：

十个太阳一齐出现在天空中后，

（2）学习第3自然段。

①感受十个太阳炙烤下，世间万物的痛苦。

②演一演，随机采访感受。

③引导学生体会大地万物和人们的水深火热，急切需要一位英雄来拯救世界，于是，他们向神箭手羿写了一封求救信。

三、书写指导

书信:

亲爱的羿:

您好!

自从十个太阳不轮流()日,一起跑出来后,禾苗晒枯了,土地烤焦了,江河蒸干了,连沙石都要被熔化了。我们的日子真是太()难了。希望您能帮我们脱离苦海。

地球上的老百姓2018年5月11日

1.帮助“老百姓”把信补充完整。

2.指导书写“值”和“艰”。

3.选写得最好看的一封信寄给羿。

四、自读感悟,理解后羿射日的过程

1..默读课文第四自然段,找一找羿是怎么射日的,圈出相关动词。

2..交流,请学生做一张羿射日的动作,感受羿射日的不容易。

3.指导朗读,说一说,羿是怎样一个人。

五、巩固生字,小结课文

1.游戏“羿射九日”.

2.小朋友们这么厉害,把所有的太阳都射下来了,那我们的神箭手羿是不是也把十个太阳都射下来了呢,我们下节课再研讨。

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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