五相交与平行公开课教学设计模版｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 相交与平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《相交与垂直》教学设计严道第二小学:李孝凤教学目标:1.借助实际情境和操作活动,认识相交和垂直,知道它们之间的关系。2.了解垂直在生活中的用处,尝试用三角尺画垂线。3.培养学生的空间观念和初步的画图能力。教学重难点:建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线。教学准备:教学课件、三角板。学具准备:三角板

资料类型：教学教案文档

所属课文：五相交与平行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 16:32:00

来源学校

学校：荥经县严道第二小学

五相交与平行公开课教学设计模版

未知

2018-04-24 16:32:00

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关键词：五相交与平行公开课教学设计模版

正文

《相交与垂直》教学设计

严道第二小学:李孝凤

教学目标:

1.借助实际情境和操作活动,认识相交和垂直,知道它们之间的关系。

2.了解垂直在生活中的用处,尝试用三角尺画垂线。

3.培养学生的空间观念和初步的画图能力。

教学重难点:

建立相交与垂直的概念,能用三角尺画垂线。

教学准备:教学课件、三角板。

学具准备:三角板、一张正方形纸。

教学过程:

一、创设情境引入新课

1.多媒体先出示一条直线,再出示一条直线。

2.引出课题“相交”。

二、新课教学

(一)、认识相交

1.揭示相交的定义。.

2.总结相交的共同点。(板书:相交)

3.出示主题图,请学生找图中的相交。

4.找生活中的相交。

5.出示三角形,找三角形中的相交。

6.用两根小棒摆相交,并找出交点。

(二)认识“互相垂直”

1,多媒体演示活动角,看有什么变化,转动到两条直线成直角时这两条直线互相垂直,引导同学们观察红十字引出:互相垂直。(完整板书)

2.课件用三角尺演示判断是否成直角。

3.质疑:要判断两条直线是否互相垂直,关键看什么?对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗?师举高一根小棒,能不能说这根小棒垂直?为什么? (三)通过折纸,进一步认识“互相垂直”。

1.拿出一张正方形纸折一折,使两条折痕互相垂直。折完后,用彩笔描出两条折痕。可充分让学生自己来折一折,学生在折纸后,引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系,从而确定这两条折痕是否互相垂直。然后同桌互相交流,检查。

2.组织交流:怎样验证你的折痕是互相垂直的?

(四)找生活中的垂直现象,加深认识“互相垂直”。

1.你能说一说教室里或生活中互相垂直的线段吗?找一找,四人小组内交流,然后全班交流。

2.找一找课件中生活中的垂直。

3.垂直的现象在我们的周围随处可见。(学生看大屏幕,了解垂直在生活中的广泛应用)

4.认识垂线。

(五)画垂线

1.通过上面的活动,我们认识了互相垂直,那么你能尝试自己画互相垂直的线吗?学生尝试画垂线。

2.师组织交流各自的画法并讨论,对学生的画法进行完善、师生共同总结出画垂线的方法。(引导编成垂线画法三部曲:1、画线2、靠线3、沿边画线。) 3.学生尝试画垂线的两种情况:一是过直线上的一点画一条与这直线垂直的直线;一是过直线外一点画一条与这直线垂直的直线。

4.组织交流,师边讲解边用课件演示,让学生学会画垂线。

三、巩固练习

(1)看图,说说图形的位置关系。

(2)判断:有关相交与垂直的说法。

四、拓展延伸

芳芳家要修路,怎样修最近?

五、全课小结

1、说说你有什么收获。

2、强调互相垂直和画垂线的方法。

关于本教案的常见问题

Q：五相交与平行公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五相交与平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

五相交与平行公开课教学设计模版