资料摘要
识字2 传统节日一、教材分析本篇识字课是一篇关于传统节日的儿歌。文中描写的传统节日有七个,课文以学生喜闻乐见的三字经形式把枯燥的节日识记知识转变为朗朗上口的韵文,便于学生理解。教师可以通过了解这些节日的日期以及有什么庆祝活动,激发学生对中国传统民俗的喜爱。二、学情分析二年级的学生对于一些民族传统节日
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- 所属课文：2 传统节日
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- 2018-03-30 10:48:00
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- 学校：太和县李兴镇中心小学
2 传统节日优质教案设计
未知
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关键词：2 传统节日优质教案设计
正文
识字2 传统节日
一、教材分析
本篇识字课是一篇关于传统节日的儿歌。文中描写的传统节日有七个,课文以学生喜闻乐见的三字经形式把枯燥的节日识记知识转变为朗朗上口的韵文,便于学生理解。教师可以通过了解这些节日的日期以及有什么庆祝活动,激发学生对中国传统民俗的喜爱。
二、学情分析
二年级的学生对于一些民族传统节日的由来和习俗不太了解。传统课文中记忆型的知识对于他们没有吸引力,难以激发他们的学习兴趣。本篇课文的三字经形式符合则各年龄学生的特点,学生易于理解,教学中也就能激发兴趣和集中注意力了。
三、教学目标
1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街、舟、艾”等9个会写字。能听写课后6个词语。
2、能够正确、流利地朗读儿歌,背诵课文。
3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。
4、初步了解一些传统节日和民间风俗。
四、教学重点
认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,按字的结构把字写端正、匀称。
五、教学难点
初步了解一些传统节日和民间风俗,对传统文化产生热爱和赞美之情。
六、教学过程
第一课时
(一)激发兴趣导入新课
师:上节课我们学到了“各民族,情意浓”,我们知道了中国有56个民族,55个少数民族。那看你还记得这些少数民族吗?
课件出示图片(傣族泼水节彝族火把节蒙古族那达慕)这些都是少数民族的传统节日。今天我们就来学习一些和传统节日有关的课文。
板书课题:2 传统节日学生齐读课题。
(二)初读课文扫清障碍
1、初读课文
朗读课文,边读边画出文中的生字,读准字音,读通句子。
学生自由读课文。
2、学习字词
(1)课件出示带生字的词语,学生认读,老师适时地正音。
(2)多种方式认读词语。
(3)课件出示会认的字,注拼音学生认读,去拼音学生认读。
(4)玩游戏:点亮灯笼生字出示在灯笼上,生读对了,灯笼就点亮。
3、指名学生读课文。
(三)再读课文理解传统节日
1、自由朗读课文,思考:文中提到了哪些节日,圈出来?不同的节日各有哪些活动形式?你知道这些节日的日期吗?
2、学生边读边找传统节日。师生共同校正节日。
3、学习“春节”
(1)出示第一句话,指生读一读。
(2)学生说一说春节的活动形式和春节的时间。
(3)学生说一说春节的来历:“年”的传说
4、学习“元宵节”
(1)出示句子,学生齐读。
(2)说说元宵节的活动形式和时间。
(3的花灯Array
5、学习“清明节”
(1)出示句子,指学生读句子。
(2)说一说清明节的活动形式和时间。
(3)视频播放清明节的来历,学生了解历史故事。
(四)填写表格巩固所学
教师用课件以表格的形式呈现给学生,学生回忆并说一说春节、元宵节、清明节这三个节日的时间和活动形式。
(五)课堂小结
这节课了解了春节、元宵节、清明节这三个节日,剩下的几个
传统节日我们下节课继续学习。
(六)指导写字
1、课件出示本节课要会写的字:贴街舟艾敬
2、学生来说一说识记生字地方法和书写时应注意的地方,师相机板书。
3、生仿写、描红,师巡视指导。
七、板书设计
2 传统节日
春节
元宵节
清明节
八、教学反思
对于节日,学生们是最喜欢的。在教学本节课时,我主要侧重图文结合的方式,在交流讨论中学生慢慢地认识中国的传统节日,熟悉节日里人们的庆祝活动,学生的兴趣很浓厚。由于对时间的把握不够准确,我在这节课没有时间进行写字的教学,没能够进行写字是这节课的一个失败,希望下次对时间的把握能有更进一步的了解。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 传统节日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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