4 田家四季歌课件配套优秀获奖教案

《识字4、田家四季歌》识字课第一课时教学设计

从化区江埔街禾仓小学张南英

[教材分析]

《识字4、田家四季歌》是新部编小学语文二年级上册第二单元的一首儿歌,儿歌主要按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。

[学情分析]

本班学生对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪,不积极举手回答问题。学生已掌握几种常用的识记字形的方法,他们的识字兴趣较浓。在写字方面,虽然学习每课生字都强调孩子的书写,也对每次优秀书写进行及时表扬,但是孩子的写字水平还需大大提高。

[教学理念]

语文《新课程标准》对识字教学提出了“我会认”和“我会写”两种不同要求。小学低年级要求会认1800个,会写800——1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点。在教学实践中,我注重运用多种教学方法和手段进行识字教学,特别是注重在具体的语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来,把识字和认识事物结合起来,从而有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的识字能力,巩固了识字教学的成果。

[教学目标]

1.正确认读“季、蝴”等 15个生字及生字词;正确书写“季、吹”等10个生字。正确读记“播种、施肥、插秧”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,理解不同季节的农事活动。

[教学重点]

1.学习本课的生字新词和两个多音字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

[教学难点]

正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,理解不同季节的农事活动。

[教学准备]

多媒体课件

[课时划分]

二课时。

第一课时

[教学内容]

1.学习生字,重点书写“戴”。

2.熟读课文。

[教学过程]

一.图片导入。

1.同学们,今天张老师给大家带来了几幅图画,请你仔细看看,你看到农民在干什么?今天我们一起来学习一首跟四季有关的儿歌,题目叫《田家四季歌》。

2.题目有个生字,请同学们跟老师书空一遍,齐读课题,理解题目。

[设计意图:用“春夏秋冬”四幅图画导入,引起学生读儿歌的兴趣。]

二.初读课文。

1.初读要求:请同学们把书翻到第23页,自由朗读课文,努力读准字音,读通句子。

2.看一看:课文分()节。

[设计意图:初步让学生读准字音,读通句子,知道儿歌分四节。]

三.分节读文,读准字音。

1.指名读第一节。

(1)检读本节生字。chuī hú dié mài miáo sāng féi 吹风蝴蝶麦苗桑叶肥胖(2)强调读准翘舌音:吹chuī

2.请两同桌读第二节。

(1)检读本节生字。nóng máng guī dài

农民急忙归来戴上

(2)出示句子:早起勤耕作,归来戴月光。理解“戴月光”。区别与同音字“带”的用法。

3.请一个四人小组读第三节。

gǔ lì suī xīn kǔ

(1)检读本节生字。谷粒虽然辛苦

(2)学习多音字:场cháng (稻上场、场院)

chǎng (操场、广场)

4.请一个组读第四节。

nián

(1)检读本段生字。一年

(2)出示句子:一年农事了,大家笑盈盈。学习多音字“了”,理解“了”在句子中的意思。

5.出示本课我会认的所有生字词。(自己读,开火车读,全班读。)

[设计意图:随文识字,通过插入图片、多音字组词、区别同音字等方式去识字,让识字达到更好的效果。]

四.再次读文,感知内容。

1.再读课文的要求:自由读全文,争取读正确,读流利,边读边想,课文是讲了什么事?

2.汇报:想一想,课文按照一年()的顺序,描写了农民的()。

[设计意图:再次读文,要求比初读提高了,把儿歌读正确,读流利,知道儿歌的大概内容。]

五.整合识字,指导书写。

1.出示我会写的生字词。

2.读一读。

3.请你认真看看,找出你认为难写的一个生字,说说书写时要注意什

么?

4.师范写“戴”字。

5.学生描一个,写一个“戴”字。(提示书写姿势)

6.展评学生的书写。

7.学生互评,改正写。

[设计意图:观察生字,了解字形结构,以及重要笔画,才能把生字写美观。]

六.回读课文,体会拓展。

1.这么有趣的儿歌,你想再朗读一次吗?全班齐读课文。

2.课外延伸:读一读,记一记。(出示有关农事活动的词语)。

[设计意图:加深对儿歌内容的理解,并引导学生理解积累关于农事的词语,进一步了解农家生活。]

七.作业:请你把儿歌读给家人听。

板书设计:

春

4、田家四季歌夏农事活动

秋

冬

第二课时:(略)