9　我有一个强大的祖国优质课教案整理

《丰碑》教学设计

广东省广州市花都区狮岭镇新民小学钟伟英

一、创设情景、激情导入。

1、课件1(出示在恶劣的自然环境中红军艰难在雪山爬行的画面,播放狂风呼啸的录音)。

2、师(满怀激情):为了新中国的诞生,多少中华儿女抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天,我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月,去聆听发生在长征途中的那个感人肺腑的故事!(生齐读课题)

二、紧扣题目、直奔中心。

3、“丰碑”是什么意思?文章写的是一块高大的石碑吗?在课文中“丰碑”指什么?你从课文什么地方知道的?(生找出第13自然段)

4、课件2(大屏幕出示军需处长变成丰碑的画面,下面出示重点句:风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑。)

三、质疑问难、激发探究欲望。

5、带着自己的体会再读读这个句子。

6、引导质疑:此时的你最想弄明白什么?

(学生问题预设:为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座丰碑?为什么说是晶莹的丰碑?)

四、自读自悟、合作探究,品读“丰碑”内涵。

7、引导学生自主释疑:其实这些答案就在课文中,只要我们用心去读课文,用心去体会,你一定会弄清楚的。现在就请同学们捧起书来,用自己喜欢的方式读读课文,并画下最受感动的地方,在旁边写下自己的感受,在自己不明白的地方作上记号。然后在小组中交流。

五、汇报交流、感情朗读、解读“丰碑”内涵。

8、读了文章,你觉得哪个地方你最受感动?你能起来读一下,再把你的理解说出来,最后再做一个小结吗?你感受到哪段对你有触动(感受最深)你就读哪段,好吗?

课件3(课文插图,旁边配有第7自然段文字)

A .单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

9、(指名读、齐读)读着读着,你会发现句子中突然有个词儿跳出来,跳到你的眼前来,再读一读.(齐读)

10、(学生问题预设)为什么用“贴”而不用“穿”?“紧紧地”说明了什么?军需处长的棉衣呢?在这种情况下把棉衣给别人,这意味着什么?更何况他是专管军需用品的军需处长呢!

B、他的神态十分镇定,十分安详:

11、(学生问题预设)“安详”什么意思?军需处长牺牲前为什么还能安然、镇定呢?(学生讨论)

12、此时此刻,老战士给你留下了什么印象?说说你的想法。13、带着自己的感受来读读这一自然段,好吗?播放《沉思曲》(生练习朗读、配乐读、齐读)

14、多好的战士啊!多么伟大的军需处长啊!我们仿佛看到:在风雪中一位穿着单薄破旧的老战士,他那瘦弱的身影从雪山的那一面一步一步艰难地走来。他累极了,他只想倚靠在光秃秃的树干坐下来歇一歇,可这一歇,就再也没有站起来。

15、抓将军的神态、心理变化,体会军需处长舍己为人的精神。(生读描写将军的内容)你体会到了什么?

抓“抽动”、“抖动”,体会将军“心情沉重”到“悲痛、愤怒之极”的变化。

16、抓“吼、红着眼睛、发怒的豹子”体会将军难过、激动、悲愤的心情。

17、紧扣“愣住了”体会将军内心的复杂和对军需处长的崇敬。

当有人告诉将军他就是军需处长,将军又有什么表现呢?(生读第12自然段)

将军为什么又愣住了?你从愣住了体会到什么?(师范读,指导生读出将军复杂的心情)

18、此时,如果你是将军,你会对军需处长说些什么呢?(学生小组讨论、自由发言)

19、是啊,这样的好战士谁不敬佩呢!让我们怀着无比崇敬的心情再来看看这位伟大的军需处长吧!(生再读第7自然段)(重放课件3)

20、现在你们明白了“为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑吗?”来说说。(生自由发言)

21、当将军举手向军需处长敬礼的那一刹那间,他还会担心队伍是否经受得住考验吗画出写将军神情变化的词。将军的神情为什么发生变化?将军当时会怎么想的?大胆想象,体会将军丰富的内心世界。

22:同学们,将军向跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼,这不是一个普通的军礼,它表达了将军的千言万语,表达了对军需处长的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊,这样的好战士,谁不敬佩呢?让我们以无比崇敬和无比自豪的感情向军需处长致以崇高的敬意!全体起立!敬礼!(生敬队礼,师敬礼)礼毕!坐下!

23、同学们,将军这般地感动,是因为他知道了眼前这位老战士就是军需处长。让我们怀着跟将军同样的心情齐读这段课文吧。齐!(出示7 自然段的字幕)

(生齐读)(配乐)

24、齐读最后一自然段,课终升华主题。正是有了许许多多像军需处长这样的同志, 中国革命才取得了最后的胜利,让我们带着必胜的信心,(放影片《长征》片段),齐读课文最后一自然段。

25、课外拓展

课后收集红军长征故事,准备参加班上的“再走长征路”故事会。