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分一分教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：分一分教学设计实例

正文

九襄镇第四小学集体备课教案

学科:数学年级及册次:二年级下册

课题:七、收集与整理备课人:黄兵

第1课时分一分、数一数

教学内容:教科书第90页例1,第91页例2

教学目标

1.知识与技能目标:能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。

2.过程与方法目标:培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标:经历参与分类的全过程,在分类活动中获得成功体验,增强学好数学的信心。

教学重、难点:能按含有两个因素的分类标准进行分类。

教学具准备:每人1套例1的纽扣图片、扑克牌。

教学安排:

教学时间:

教学过程

一、复习引入

教师:妈妈给小红做了一件漂亮的衣服,准备给衣服钉纽扣,我们一起去看看。

教师:小朋友们在前面学习了如何给物体分类,你能应用所学知识,把这些纽扣分成两类吗?

教师介绍活动要求:学生进行分类活动。

教师:汇报分类结果。

教师:分好了吗? 我们一起来看看这个小朋友是怎么分的?

学生:我按颜色分,分成黄色纽扣有7颗,灰色纽扣有5颗。

教师:你说得真好,既说出了是怎么分的,又把每一类的数量数了出来,希望下面的小朋友也能说得像他一样完整。

教师:我们来看这个小朋友的你给大家介绍一下你是怎么分的?

学生:我按形状分,正方形纽扣有8颗,圆形纽扣有4颗。

教师:还有其他的分法吗? (没有了。)把这些纽扣分成两类,要么按颜色分,要么按形状分,有两种情况。引出课题。

教师:同学们已经会按形状分类和按颜色分类了,这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上,我们继续来学习分类。

二、教学新知

教师:刚才我们把这些纽扣分成了两类,想想,还能在此基础上继续进行分类吗? (能。)那请你们继续分一分吧!

学生在自己原来分类的基础上,继续进行分类。

1.全班汇报

教师:我们先来看看原来按颜色分成两类的这种情况,你们是怎么继续分的? 谁来试一试?请学生上黑板演示。

学生:灰色纽扣里,有正方形和圆形两种,我分别把它们拿出来,黄色纽扣里也是一样的,我也分别把它们拿出来。

引导学生说出刚才我们把颜色相同的分在一起,接着我们又把形状相同的分在一起,现在分成了几类了?

学生:4类。

教师:哪4类呢?

学生:灰色的圆形纽扣有2 颗,灰色的方形纽扣有3 颗,黄色的圆形纽扣有2颗,黄色的方形纽扣有5颗。

教师:那分成的这几类有什么特征?

学生:颜色、形状都相同了。

教师小结:我们先按颜色分,在此基础上又按形状分,就把这些纽扣分成了4类,现在每一类颜色、形状都相同了。

(2)再来看看原来按形状分成两类的,你们又是怎么接着分的?学生上黑板板演。教师:你来给大家介绍,这次又是怎么分的?

学生:再把每一类颜色相同的放一起,也分成了4 类。灰色的圆形纽扣有2颗,灰色的方形纽扣有3 颗,黄色的圆形纽扣有2 颗,黄色的方形纽扣有5颗。

教师:我们已经把形状相同的放一起,又把颜色相同的放一起。

2.对比,总结方法

教师:对比两种分法, 把你的发现和小组的同学说一说。

学生分了两次。第1次分成了两类,第2次分成了4类。

三、课堂活动

玩扑克牌游戏,小组合作,分一分,说一说。

三、作业:92页练习十八1,3,4,5

四、板书设计:

课后反思:

资料摘要

分一分教学设计实例

分一分教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：分一分教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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