认识周长课堂实录【1】｜教案在线预览

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花边有多长——长方形的周长【教学目标】1.结合具体情境,探索并掌握长方形的周长的计算方法。2.能正确计算长方形的周长。3.能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。【教学重点】结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形的周长的计算方法解决实际生

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所属课文：认识周长

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2018-04-24 10:13:00

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学校：重庆市江津区双福小学校

认识周长课堂实录【1】

未知

2018-04-24 10:13:00

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关键词：认识周长课堂实录【1】

正文

花边有多长

——长方形的周长

【教学目标】

1.结合具体情境,探索并掌握长方形的周长的计算方法。

2.能正确计算长方形的周长。

3.能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的运用。

【教学重点】结合具体情境,探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

【教学设计】

一、复习导入,做好铺垫

1.指出下面图形的周长。用自己的话说一说什么叫周长。

2.你能算出下面三角形的周长吗?

学生独立思考,列出算式:

15+21+17=53(mm)

二、情境导入:

同学们,新年要到了,让我们来一起布置班级吧!首先我们先来布置黑板,装上漂亮的花边。但是要用多长的花边呀,你们能帮我算一算吗?

三、探索新知:

1.请学生独立看图,先自己说说图意,在讲给同桌讲一讲;

2.学生独立解决“花边至少有多少分米?”

3.再小组中交流自己的想法。

4.汇报各自的算法:

(1)我把四条边的长加起来。34+12+34+12 = 92(分米)

(2)我把2个长和2个宽加起来。34×2+12×2 = 92(分米)

(3)先把一个长和一个宽加起来,再乘2。(34+12)×2 = 92(分米)

四、拓展应用

1.做一做

求下面长方形的周长。

2.讨论:

如何计算长方形的周长?学生思考后回答,并说出自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：认识周长课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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认识周长课堂实录【1】