12 坐井观天优秀教案内容

12.坐井观天

设计说明:

本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标作了如下安排:创设情境,激发学生主动读故事的兴趣;角色朗读,让学生走进故事情境;想象续编,引导学生走进人物内心世界;最后,通过自我对话,感悟故事中的道理,进而感悟生活中的哲理。

教学目标:

1.会认10个生字;会写8个生字;掌握多音字“哪”。

2.读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话,并分角色朗读,初步感知寓意。

教学过程:

第一课时

一、游戏导入

现在我们来做个小实验吧,你们把书卷起来,卷成一个纸筒,往上面看,你看到了什么?(只看到了纸筒对出去的部分)

二、揭示课题

1、师:小朋友们,今天,许老师给大家带来了两只可爱的小动物。瞧,是谁呢?是的,青蛙和小鸟(黑板贴图),看到大家表现这么棒,他们想和你们交个朋友啦,咱们一起打个招呼吧!(你好啊,青蛙,你好啊。小鸟)

2、师:可是青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,到

底为了什么事呢?咱们一起走进《坐井观天》这篇课文找找答案吧! (板书课题,齐读)

3、《坐井观天》是一则寓言故事,通过一个短小的故事来告诉我们一个道理。坐井观天的“观”字是本课的生字,瞧,这是“观”字的演变,“观”的意思就是用眼睛认真地观察周围的一切,而不只是用眼睛看。看,这里有只猫头鹰,猫头鹰在黑夜寻找食物就是用锐利的眼睛观察周围。

4、再读课题

三、创设情境,整体感知

1、从前有一口井,井底有一只青蛙,每天都坐在井底从未出去过。突然有一天飞来了一只鸟,落在井沿上,那将会发生什么事呢?

现在请同学们自由朗读课文,注意读准每个字,读通每句话,想一想,这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事,争论什么?(前面说过青蛙和小鸟了)

2、板书画一口井

3、课文中讲的是青蛙和小鸟争论天有多大的故事。青蛙生活在哪里?(把青蛙移到井底,学生移)小鸟从哪里来(把小鸟移到井沿,学生移)

4、井沿是什么意思啊?沿——就是边,井沿就是井边。那桌子的边叫做?窗户的边叫做?碗的边叫做?

5、它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔来,再次小声读读课文,用“——”画出青蛙说的话,用“~~~”画出小鸟

说的话。

6、同学们请看大屏幕,你们画的和老师一样吗?现在啊,老师来当旁白,1、2组当青蛙,3、4组当小鸟,我们一起合作读一读。

四、角色学习,读懂对话

1、(出示第一次对话)

请同学们用自己喜欢的方式读一读第一次对话。现在老师当旁白,指名读,你们能不能自己想一想加上动作表演读。师:一只小鸟飞呀飞,飞过山川,飞过河流,飞过田野,它口渴了,落在了井沿上,井底的青蛙看见了问:“你从哪儿来呀”(男生)“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝”(女生)

老师刚听到男生和女生的儿化音都读的非常好,真棒!这里啊,有两个字像双胞胎一样,老师也分不清呢,是哪两个字啊?“渴、喝”同学们真是火眼金睛啊!这两个字是可真把老师给难倒了,该怎么区分呢?对了,一个是三点水,一个是口字旁。老师啊从你们的回答中想到了一句口诀,你们一起读看看。(口渴想要水,喝水要用嘴)。而且是还要书写正确,来你们看看这是个人字吗?对了,这一笔是点,大家的眼睛像猫头鹰一样锐利呢!(临写,指导,展示)

师:老师采访一下你,写这几个字累吗?不累啊。那如果整页写完那就累死啦。这只小鸟啊,飞了一百多里,你试着读看看?(有点累)你读,(嗯有点累有点口渴)你再读。是啊,又累又渴咱们一起读。

青蛙说的话,你来读,再看看,标点符号可能再给你暗示什么呢?

你再来试试,你的语调上扬,读出了青蛙的不解,问句就是这样读)全班一起来试试。(不要一下子就全班)

是啊,青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得很奇怪,一点儿都不相信,我们来看看它们的第二次对话。

2、谁找出它们的第二次对话读读?(课件出示)

从这次对话中,你知道了青蛙认为天多大?(井口那么大)小鸟眼中的天是什么样的呢?(无边无际,大得很哪)(板书)

可是青蛙认为小鸟在说大话,说大话是什么意思呀?对了,说大话就是吹牛,说假话。这么说,青蛙可是一点也不相信小鸟啊。

那青蛙怎么来说这句话的呢?(不相信的语气)

你来试试(并没有很怀疑),你也来(语调上扬),老师也想试试,全班一起来。(天不过井口那么大,还用飞那么远吗?)老师觉得有个句子也可以表达这个意思,请看屏幕

天不过井口那么大,还用飞那么远?

天不过井口那么大,不用飞那么远。(指名读,范读,齐读)比较哪个句子更能表达青蛙不相信小鸟呢

有时候带?的句子可以表达更强烈的语气

老师也不相信呢,怎么是无边无际的呢?“无边无际”什么意思啊?我们还可以说什么是无边无际?(大海,沙漠,森林,草原) (说话训练)小鸟:你弄错了。天无边无际,我曾飞过无边无际的,看到,大得很哪!(出示一幅图,剩下的让学生说)难怪小鸟说:“你弄错了,天无边无际……”

小鸟的话要读出什么语气?(耐心诚恳)指名读,师带读,男女生读。

一个啊认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯认输,你们瞧!

3、(出示第三次对话)

1、2组读青蛙说的话,3、4组读小鸟说的话。

同桌之间互相讨论下,你认为谁错了,你们的意见相同吗?

对啊,青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,看到的天是就是井口对出去的天,所以认为天只有井口那么大。

那么小鸟呢?为什么会认为天无边无际?(因为它飞过很多地方)假如你是这只可爱的小鸟,

小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过了,飞过了……你们飞过这么多地方,有没有看到无边无际的天啊?可是青蛙就是不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出井口看看)五、创造想象,续写故事

假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到什么?它可能还会说些什么呢?